Обман и плагиат в академических кругах резко возросли, поскольку учащиеся изо всех сил пытаются удовлетворить требования своих родителей, школ или поставщиков стипендий, при этом балансируя их с расписанием работы или другими видами деятельности. Более того, современные технологии облегчили учащимся обманывать. Чтобы обнаружить нечестную академическую деятельность, вы должны обращать внимание на условия в классе, взаимодействие студентов и другие стратегии.
Шаг
Метод 1 из 8: Подготовка к экзаменационному надзору
Шаг 1. Всегда контролируйте свой класс
Бдительность - лучший способ поймать учеников на обмане и даже предотвратить их. Выскажите свои ожидания в начале урока и до начала экзамена.
Убедитесь, что учащиеся знают о наказании за нечестность
Шаг 2. Настройте среду экзамена
Расставьте скамейки в классе так, чтобы ученики были максимально рассредоточены. Кроме того, вы также можете определить место каждого ученика, чтобы они не сидели на своем обычном месте. Таким образом, они не смогут сидеть рядом с друзьями, с которыми они планировали обмануть или обмануть.
Попросите учащихся положить свои рюкзаки, книги или заметки под стулья
Шаг 3. Используйте более одного супервизора
Если ваша экзаменационная комната очень большая, например аудитория, вы можете использовать нескольких помощников, которые помогут вам следить за студентами во время экзамена. Эти дополнительные помощники могли патрулировать комнату и контролировать больше студентов, чем когда был только один руководитель.
Шаг 4. Поприветствуйте студентов, когда они входят в класс
Посмотрите на каждого входящего ученика и поздоровайтесь. Обратите внимание на студентов, которые выглядят беспокойными.
- Посмотрите на их руки, ладони и шляпы, чтобы убедиться, что на этих частях нет пометок.
- Имейте в виду, что многие студенты будут нервничать или бояться, когда собираются сдавать экзамен. Не стоит сразу предполагать, что ученик будет жульничать только потому, что кажется нервным или напуганным.
Метод 2 из 8: остерегайтесь обмана студентов во время экзаменов
Шаг 1. Всегда будьте начеку в экзаменационной комнате, которая является аудиторией
Если местом проведения экзамена является аудитория, студентам будет очень легко увидеть экзаменационные работы окружающих. Если есть достаточно места, вы можете попросить своих учеников сесть поочередно, чтобы между ними было свободное место.
- Наблюдайте за учениками, прогуливаясь по классной комнате во время экзаменов.
- Используйте как минимум две версии экзамена, чтобы учащиеся, сидящие рядом друг с другом, не работали над одной и той же версией.
Шаг 2. Внимательно наблюдайте за учениками
Не сводите с них глаз во время экзамена. Следите за признаками обмана. Учащиеся, которые обманывают, могут смотреть в потолок и притворяться, что думают об ответе, но на самом деле они пытаются взглянуть на экзаменационные работы своих друзей. Другие ученики могут всегда смотреть себе на колени, возможно, пытаясь прочитать шпаргалку или сотовый телефон.
Шаг 3. Не позволяйте одному ученику отвлекать вас
Студент может подойти к вам перед классом и спросить о чем-то, и это может отвлечь вас на некоторое время. Это может дать другим учащимся возможность передать шпаргалку, посмотреть в свои мобильные телефоны или выполнить другие действия, связанные с мошенничеством.
Шаг 4. Следите за тем, чтобы ученики писали друг другу текстовые сообщения
Если вы замечаете, что ученик постоянно кашляет, стучит по столу или ногам или шепчет, возможно, он обманывает.
У студентов могут быть разные коды для разных ответов; например, в тесте с несколькими вариантами ответов, если ответ - A, они могут постучать карандашом. Если ответ - B, они разыгрывают свою контрольную работу и так далее
Шаг 5. Не позволяйте студентам шептаться во время экзамена
Перешептывание с другими учениками - явный признак того, что они обманывают или пытаются обмануть. Скажите студентам, что они не должны разговаривать во время экзамена.
Шаг 6. Следите за учениками, которые пишут большими буквами
На экзаменах с несколькими вариантами ответов некоторые учащиеся могут писать букву А (или любой другой ответ) большими буквами, чтобы их ответы были легко видны другим учащимся.
Шаг 7. Обратите внимание на надпись на теле ученика
Один из классических способов обмана - написать ответы на руках, предплечьях, между пальцами или на других частях тела.
- Многие студенты уже достаточно хорошо владеют этим приемом. Они могут носить спиртовой раствор для удаления чернил с кожи перед сбором результатов анализов.
- Студенты, особенно студентки, могут попытаться писать заметки на ногах. Они могут носить юбку определенной длины, чтобы она закрывала письмо, но при этом ее можно было приподнять, чтобы ее можно было прочитать. Экзаменаторы должны иметь смелость упрекать студентов, у которых есть заметки на ногах, хотя студентки могут обвинить инспектора в преследовании их, если инспектор продолжает смотреть им в ноги.
- Обратите внимание на надпись на рубашке. Многие студенты ходят в экзаменационной комнате в шляпах и делают пометки на полях шляпы. Попросите учащихся снять шляпы или перевернуть их, чтобы они не могли прочитать какие-либо читы, которые они могли бы написать на них. Для письма можно использовать и другие типы одежды: шарфы, свитера, пальто, солнцезащитные очки и т. Д.
Шаг 8. Обратите внимание на примечания, размещенные на определенных предметах
Некоторые ученики могут использовать ластик, чтобы надевать читы. Они могут протянуть ластик и писать на них заметки, чтобы они были едва видны. Когда ластик не растянут, заметки будут выглядеть как черные линии. По мере прохождения теста учащийся может снова растянуть ластик, чтобы прочитать сделанные на нем заметки.
Студенты также могут писать заметки на очень маленькой бумаге, затем свернуть ее и положить в ручку с прозрачной трубкой
Шаг 9. Следите за тем, чтобы ученики во время экзаменов не двигались назад
Могут быть ученики, которые просят разрешения выйти из класса, чтобы сходить в туалет. Эти студенты могут использовать это время для просмотра заметок на своих мобильных телефонах или шпаргалок. Прежде чем позволить ученику отойти назад, попросите его оставить свой мобильный телефон в классе (убедитесь, что вы наблюдали, как они оставляют свой мобильный телефон в классе).
Метод 3 из 8: Контроль использования студентами технологий во время экзаменов
Шаг 1. Сделайте запрет на использование телефона
Мобильные телефоны могут хранить различную информацию, к которой пользователи могут легко получить доступ. Сотовыми телефонами также может быть очень сложно управлять. Запретите пользоваться мобильными телефонами в классе. Строго соблюдайте этот запрет, чтобы учащиеся не соблазнялись использовать этот метод для обмана.
Шаг 2. Остерегайтесь использования калькуляторов
Есть много типов калькуляторов, особенно сложных, которые можно легко программировать. Студенты могут легко сохранять различные формулы и уравнения, которые они могут обмануть во время экзаменов. Внимательно следите за использованием калькулятора. Вы также можете вообще запретить использование калькуляторов.
Другой вариант - попросить в вашем отделе простой калькулятор для использования на экзамене. Таким образом, учащимся не нужно брать с собой свои калькуляторы
Шаг 3. Запретить наушники в классе
Студенты могут записывать свои голоса во время чтения заметок и слушать записи через наушники во время экзаменов. Не используйте наушники и помните о mp3-плеерах или других устройствах, которые можно использовать для хранения и обмена информацией.
Шаг 4. Воспользуйтесь средством обнаружения сотового телефона
Обычно они достаточно малы, чтобы поместиться в вашем кармане, и будут вибрировать при обнаружении мобильной активности рядом с вами.
Некоторые типы детекторов сотовых телефонов достаточно чувствительны, чтобы обнаруживать использование сотового телефона на основе расстояния, когда экзаменатор ходит по комнате для осмотра
Метод 4 из 8: как поймать учеников, обманывающих письменные задания
Шаг 1. Знайте стиль письма своих учеников
Как учитель, вы, вероятно, сможете распознать стиль письма своего ученика. Помните об изменениях в письменных способностях, тоне письма и общем качестве письма. Доверяйте своим инстинктам, читая работы ученика. Если что-то выглядит неоригинальным, возможно, это действительно обман.
Поищите в Интернете те части, которые, по вашему мнению, будут написаны вашим учеником. Иногда вы можете найти точно такую же статью в Википедии или на других сайтах
Шаг 2. Воспользуйтесь антиплагиатом
Существуют программы, которые могут обнаружить плагиат в письменной работе, сравнивая статью с другими статьями в базах данных и в Интернете. Попросите студентов загрузить свои работы в онлайн-программу, такую как Turnitin.com или SafeAssign.
Шаг 3. Пригласите своего ученика в свой офис, чтобы обсудить работу
Хорошо написанная работа может вызвать у вас подозрения, если успеваемость студента обычно не так хороша. Пригласите студента в свой офис, чтобы обсудить его работу. Если это правда, что студент написал статью сам, конечно, он может хорошо обсудить тему статьи. Если бы он этого не писал, то не выглядел бы таким уверенным, когда его просили обсудить темы, о которых он писал. Вы можете не найти веских доказательств того, что ученик жульничает, но, по крайней мере, ученик будет знать, что вы знаете о его попытках обмануть.
Некоторые студенты могут покупать работы на «бумажной фабрике» или «фабрике сочинений», которые являются другими сайтами или услугами, которые продают сочинения по цене. Если работа вашего студента исключительно хороша, возможно, он или она приобрели сочинение у одного из этих поставщиков. Однако доказать это непросто, поэтому будьте осторожны
Метод 5 из 8: наблюдение за учениками вне класса
Шаг 1. Слушайте разговоры в коридоре
Студенты обычно обсуждают экзамены и даже ответы на экзаменационные вопросы со своими друзьями.
Например, следите за учениками, которые покидают ваш класс после экзамена в первый час. Если они соберутся со студентами, которым предстоит сдать экзамены в течение следующего часа, они могут слить ответы или даже дать шпаргалки
Шаг 2. Попробуйте присоединиться к классной группе в социальных сетях под псевдонимом
Некоторые студенты могут создавать закрытые группы в Facebook или Google для своих одноклассников и использовать эти группы для обмена заметками. Если в вашем классе достаточно учеников, вы можете войти в группу класса, притворившись учеником, используя псевдоним.
В некоторых системах управления классом, таких как Blackboard, есть опция, позволяющая учащимся отправлять друг другу электронные письма, не будучи замеченными преподавателем класса. Измените настройки, чтобы вы могли видеть электронные письма, отправленные вашими учащимися, по всей системе
Шаг 3. Следите за своими любимыми учениками
Иногда студент может притвориться, что интересуется вашим классом, прийти к вам в офис и задать вопросы о материалах курса. Эти студенты могут подлизываться перед вами, чтобы вы не заподозрили, что они обманывают, потому что вы думали о них как о примерных учениках.
Шаг 4. Защитите свое физическое и цифровое пространство
Не позволяйте ученикам входить в класс или офис, когда вас там нет. Запирайте шкафы, в которых хранятся документы, относящиеся к уроку, чтобы ученики не могли взглянуть на экзаменационные работы, и будьте в курсе этих действий, даже когда вы с ними.
Создавайте сложные пароли для входа в компьютеры и системы ценностей. Хорошо запомните эти пароли. Не записывайте эту информацию на бумаге
Метод 6 из 8: как поймать студентов на обмане в онлайн-классах
Шаг 1. Опубликуйте политику недобросовестного академического поведения в онлайн-классах
Для многих студентов границы нечестного поведения могут быть не столь очевидны в системах онлайн-обучения. Убедитесь, что у вас есть политика в отношении нечестного академического поведения в онлайн-классах, а также приведите примеры того, что является обманом в онлайн-классах.
Шаг 2. Попробуйте наблюдение с помощью веб-камеры
Некоторые онлайн-классы требуют, чтобы учащиеся использовали веб-камеры при сдаче экзаменов. Это гарантирует, что человек, сдающий экзамен, - это правильный человек, и что он не будет сотрудничать ни с кем другим. Это также может уменьшить возможности для обмана.
Шаг 3. Используйте трекер подписи
Сигнатурные трекеры - еще один способ отслеживать участие в онлайн-уроках. Система отслеживания подписей требует, чтобы учащиеся подтвердили свою личность по фотографии и специальному шаблону набора текста.
Шаг 4. Запустите тест в центре тестирования
Некоторые онлайн-классы требуют, чтобы учащиеся сдавали экзамены в тестовых центрах, чтобы они находились под хорошим наблюдением и не могли легко обмануть.
Шаг 5. Воспользуйтесь антиплагиатом
Существуют программы, которые могут обнаружить плагиат в письменной работе, сравнивая статью с другими статьями в базах данных и в Интернете. Попросите студентов загрузить свои работы в онлайн-программу, такую как Turnitin.com или SafeAssign.
Метод 7 из 8: Противостояние студентам
Шаг 1. У вас должно быть доказательство того, что ученик обманул
Предоставить конкретные доказательства может быть непросто, но очень важно, чтобы вы предоставили доказательства, прежде чем выдвигать какие-либо обвинения.
- Если вы обнаружили плагиат в своих студенческих работах, попробуйте найти оригинал в Интернете.
- Сделайте копии важных экзаменационных работ или заданий, прежде чем возвращать их студентам. Иногда ученики обманывают, изменяя ответы на экзаменационные работы, которые были оценены, чтобы затем вернуть их соответствующему учителю и попросить пересмотреть, особенно если ученик знаком с учителем и хочет получить немного лучший результат.
Шаг 2. Возьмите записки или другие материалы
Если вы обнаружите, что ученик использует блокнот для обмана на экзамене, возьмите его, как только найдете. Делайте это тихо, чтобы не беспокоить других учеников.
Шаг 3. Попросите студентов повторить свои ответы в вашем офисе
Если вы подозреваете, что студент жульничает, вам следует противостоять ему сразу после окончания экзамена. Если он не признается, попросите его переписать свои ответы. Если он не может этого сделать, вероятно, он обманывает.
Шаг 4. Знайте политику вашей школы в отношении нечестности в учебе
Перепроверьте правила вашей школы, прежде чем наказывать за читерство. Назначение наказания без соблюдения стандартных процедур может привести к выговору или судебному преследованию в будущем.
Метод 8 из 8: изменение модели экзамена
Шаг 1. Создайте две или более версий экзамена
Чтобы студенты не смотрели друг на друга, используйте две версии экзамена. Распределите таким образом, чтобы первый ученик получил тест A, следующий ученик получил тест B, третий ученик получил тест A и так далее.
В качестве альтернативы вы можете использовать ту же версию экзамена, но продублировать ее на бумаге разного цвета, а затем сказать своим ученикам, что есть два набора экзаменационных вопросов
Шаг 2. Попросите набросок и черновик
Студенты могут попытаться загрузить законченные эссе или исследовательские работы из Интернета, или у них могут быть друзья, которые выполнили соответствующие задания в разных семестрах. Если вы попросите набросок и черновик их работы, они должны показать вам процесс написания своего задания. Это может помочь уменьшить плагиат и читерство.
Шаг 3. Разрешите учащимся принести читерскую бумагу
Предотвратите мошенничество, позволив им обманывать, по крайней мере, принося небольшую шпаргалку в экзаменационную комнату. Это не может полностью искоренить читерство, но, по крайней мере, уменьшит его. Имейте в виду, что если вы воспользуетесь этим методом, вам придется внимательно следить за своими учениками.
Шаг 4. Создайте совместные задачи
Некоторые студенты могут предпочесть работать над групповыми проектами, требующими сотрудничества, а не работать в одиночку. Если в ваших заданиях делается упор на сотрудничество, у студентов может возникнуть меньше соблазна обманывать.
Шаг 5. Измените модель экзамена, чтобы подчеркнуть знание предмета
Многие студенты признаются, что обманывают, потому что беспокоятся о своих оценках. Если вы подчеркнете, что важно усвоение материала, а не оценка, учеников, возможно, не заставят жульничать.
Портфолио может быть отличным способом для студентов продемонстрировать свое мастерство. С помощью портфолио они могут показать концепции, которые они усвоили и развили с течением времени
подсказки
- Создайте впечатление, что вы заботитесь о своих учениках. Узнайте имя каждого учащегося и, если возможно, постарайтесь выяснить, в чем состоят интересы каждого учащегося. Несколько исследований показали, что если ученики чувствуют, что их учитель заботится о них, они будут более мотивированы учиться и менее мотивированы к обману.
- Сравните ответы студентов. Если учащиеся, сидящие близко друг к другу, дадут один и тот же неправильный ответ, возможно, они обманули. Однако этот метод не всегда верен, и к нему следует относиться серьезно, только если он встречается слишком часто и подкрепляется другими подозрительными действиями. Впервые может быть лучше, если вы предположите, что ученик невиновен, и подождете, чтобы увидеть, повторится ли то же самое снова.
- Не думайте, что ученик жульничает, только потому, что осматривает комнату. Некоторым студентам может понравиться делать это просто для вдохновения.
Предупреждение
- Не стоит сразу обвинять учеников в обмане. Некоторые студенты нервничают при сдаче экзаменов, в то время как другие могут захотеть осмотреть комнату в поисках вдохновения.
- Расскажите своим ученикам о нечестности в учебе в начале периода обучения.
