Все знают, что быть учителем - нелегкая работа. И самое сложное - дать студентам мотивацию учиться. Независимо от того, являетесь ли вы учителем, преподающим в средней школе или преподаете в школе навыков для взрослых, сложно заставить учеников усердно работать и иметь желание учиться. Однако есть много способов и подходов, которые вы можете предложить, чтобы их учебный процесс стал чем-то интересным, увлекательным и важным для этих студентов. Если вы хотите знать, как мотивировать своих учеников, изучите приведенные ниже шаги.
Шаг
Часть 1 из 2: создание благоприятной и позитивной среды
Шаг 1. Поймите, почему мотивировать так сложно
Одна вещь о студентах заключается в том, что они слишком привыкли к людям, выступающим в роли «учителей» в их жизни. Каждый в любой ситуации стремится стимулировать их, заставить думать, усердно работать и стремиться превратить этих учеников в людей, которыми они могут гордиться. Именно давление различных влияний и входов заставляет студентов терять контроль над самопознанием и, следовательно, с подозрением относиться к любому, кто пытается на них повлиять.
Осознав это, они склонны справляться с постоянным давлением своего окружения, принимая одно важное решение: «Я позволю вам влиять на меня, если вы докажете мне, что вы достойны сделать это со мной». Это решение - их способ отбирать нужных людей в нужное время. Это становится проблемой, когда на них производит впечатление кто-то, кто плохо на них влияет, или когда люди, которые им действительно полезны, не пытаются произвести на них хорошее впечатление
Шаг 2. Произведите положительное впечатление
Если вы хотите мотивировать своих учеников, вы должны показать, что вы тот, кого стоит слушать. Сначала они могут относиться к вам с подозрением, но вы завоюете их доверие и уважение, если действительно приложите усилия, чтобы заслужить это. Чтобы получить и то, и другое, вы должны выглядеть привлекательно в их глазах. Вы не сможете привлечь внимание, если всегда стоите на темной стороне жизни. Вы должны быть хорошо видны, чтобы привлекать их внимание и не позволять вниманию уходить. Вот несколько способов произвести на ваших учеников положительное впечатление:
- Выскажите свое мнение. Имейте мнение и определите подходящее время для его выражения. Избегайте слишком длинных разговоров и / или слишком много мнений. Вы должны выглядеть богатым информацией, умным и тем, кто не боится высказывать свое мнение, а не человеком высокомерным и не желающим быть в центре внимания.
- Будьте увлечены темами, которые вы преподаете. Расширьте глаза, улыбнитесь и проявите большой интерес к тому, чему вы учите своих учеников, это отношение отразится на них. Даже если они не очень заинтересованы в теме, которую вы рассказываете, ваше отношение их очень развлечет. В частности, поскольку вы откровенно демонстрируете свою любовь к знаниям, которым обучаете, они будут называть вас «чистым».
- Будьте страстными. Страсть может быть заразительной. Ученику может быть трудно заснуть в классе, если учитель быстро двигается в классе (хотя я не советую вам быть слишком подвижным!). Убедитесь, что вы достаточно увлечены, чтобы представить себя и предмет, который вы собираетесь хорошо преподавать.
- Постарайтесь сделать свою внешность привлекательной. Вам нужно произвести хорошее впечатление; убедитесь, что, стоя перед классом, вы выглядите привлекательно. Старайтесь одеваться аккуратно или немного иначе, чем обычный человек.
Шаг 3. Работайте немного усерднее
Сделайте что-нибудь «большее», чем обычно требуется от учителя. Если ученик всегда опаздывает с выполнением домашнего задания, при следующей возможности позвоните ему и посоветуйте ему выполнить домашнее задание. Помогите своим ученикам, как писать, как собирать информацию, и покажите некоторые исследования других учеников. Это хороший способ избежать проблем: если проблема заключается в отношении ученика, вы устраните причину, а если у него действительно возникнут трудности с выполнением задания, он будет знать советы по решению той же проблемы в будущем.
- Обратите внимание, ответьте на все вопросы и убедитесь, что он прекрасно понимает ваше отношение. Убедитесь, что вы дали ему понять, что в следующий раз вы больше не будете помогать ему вот так. Спросите, понимает ли он, что вы имеете в виду, и дождитесь его ответа, прежде чем просить его покинуть вашу комнату.
- Конечно, есть разница между усердием и тем, чтобы позволить ученикам воспользоваться вами. Вы должны приложить дополнительные усилия, если вашим ученикам это действительно нужно, но не прилагайте их, если вам приходится жертвовать своими принципами.
Шаг 4. Предложите дополнительную информацию по вашему предмету
Если вы хотите, чтобы ваши ученики были увлечены тем, что вы собираетесь преподавать, вам нужно готовить свои предметы более глубоко и широко, чем просто преподавать что-то на основе того, что написано в учебной программе. Держите своих учеников в курсе последних событий, связанных с вашей темой. Если вы преподаватель точных наук, вы можете подготовить 1) статью из журнала Scientific American для чтения в классе или 2) дать учащимся краткое содержание статьи, показать иллюстрации, включенные в статью, провести небольшое обсуждение о концепциях, содержащихся в статье, а также о значении и содержании определенных предложений, содержащихся в статье, и сообщить им, что вы скопировали статью, и те, кто заинтересован, могут взять ее и забрать домой. Второй вариант - лучший.
Вы должны понимать, что ваша работа состоит в том, чтобы заинтересовать учащихся в учебе, а не в том, чтобы темы, представленные им, вызывали у них интерес
Шаг 5. Дайте задания, которые заставят ваших учеников мыслить нестандартно
Создавайте разные, уникальные и увлекательные занятия в классе. Например, ваш класс готовит шоу, связанное с точными науками (или другой смежной научной темой), которое вы будете выставлять в местном музее. Или класс может написать книгу, которую вы можете опубликовать с помощью службы самостоятельной публикации, и направить выручку от продажи в вашу местную библиотеку.
Следует понимать, что эта идея представляет собой нечто совершенно иное; Вы должны делать это в классе или во время учебы (избегайте проблем с транспортом или лишнего времени), и вы должны работать и вовлекать всех на каждом этапе подготовки
Шаг 6. Имейте хорошее чувство юмора
Чувство юмора поможет вам взаимодействовать со своими учениками, оживить темы и помочь ученикам почувствовать себя ближе к вам. Если вы всегда серьезны, им сложно понять вас и по-настоящему почувствовать себя близкими. Хотя вам не обязательно быть глупым учителем и все время шутить, если вы создадите веселую среду, они будут более мотивированы и стремятся учиться.
Шаг 7. Покажите, что вы способный человек
Убедите своих учеников в том, что вас стоит послушать, особенно если вы думаете о способах их мотивации, чтобы они были заинтересованы в изучении того, что вы предлагаете. Вам нужно показать свои навыки. Вы не просто учитель; но вы наиболее квалифицированы и лучше всех справитесь с этой задачей. Как если бы вы проходили собеседование при приеме на работу. Даже если вы скромно оцениваете свои способности, но не скрывайте этого. Убедитесь, что ваша гордость излучается, когда вы обсуждаете со студентами свой опыт и вклад. Если у вас есть знакомые со специалистами в той области, которую вы преподаете, пригласите их. Постарайтесь, чтобы эти эксперты не выступали перед классом, но организуйте какие-то вопросы и ответы между студентом и экспертом - это будет более живо и полезно.
Если ваши ученики думают, что вы не очень хорошо разбираетесь в теме, которую преподаете, они, вероятно, будут ленивы, когда им придется выполнять задания, которые вы даете, или, может быть, вы не обратите внимания, если они не прочитали предметную тему внимательно.
Шаг 8. Обращайте пристальное внимание на потребности студентов, которым требуется больше внимания, чем другим
Если ваш ученик выглядит подавленным или нездоровым, позвоните ему из класса и спросите, в порядке ли он. Постарайтесь, когда вы это сделаете, вы не будете в центре кучи работы. Смотрите на него, когда говорите с ним, но не смотрите, пока не получите ответ, который ищете. Если ответ положительный, не давите, пока не почувствуете, что он имеет дело с серьезной проблемой. Скажите ему: «Я думал, ты выглядел немного грустным раньше», не продлевая свое любопытство и не возвращаясь к работе, которую ты делал. Показав свою заботу, ему этого достаточно.
- Если ученик столкнулся с проблемой, покажите свою озабоченность, этого достаточно, чтобы мотивировать ученика работать усерднее. Если ученик чувствует, что вы не заботитесь о его работе или о том, что он чувствует, он будет иметь тенденцию терять мотивацию.
- Рассмотрите возможность смягчения некоторых правил, если вы чувствуете, что одному из ваших учеников приходится нелегко. Это требует осторожности, но способствует укреплению взаимного доверия. Однако, если ученик продолжает опаздывать или не выполняет задание в отведенное время, вы должны увидеть, что это проблема (даже если это может быть только вопрос отношения ученика), и помочь ему. Выделите время, чтобы завершить его, и придумайте тему, которая может быть немного проще. Конечно, это означает ослабление правил, но то, что вы делаете, - это устранение отговорок, которые они повторяют. Но убедитесь, что это пособие только для первого и последнего шанса и в будущем вы его больше не дадите.
Шаг 9. Попросите учащихся поделиться своими взглядами
У ваших учеников может отсутствовать мотивация, если они чувствуют, что то, что вы делаете, просто излагает урок и не обращает внимания на то, что они говорят. Если вы спросите их о каком-то конкретном политическом вопросе, литературном материале или обоснованности экспериментирования научного эксперимента, скорее всего, они будут в восторге и скажут свое слово. Если они почувствуют, что вы уважаете их мнение, они будут храбры и рады поделиться с вами своим мнением.
-
Шаг 10. Организуйте живые дискуссии в классе
Если только ваша сторона будет продолжать объяснять урок перед классом, ученикам станет скучно. Если вы намерены поддерживать их мотивацию и концентрацию, тогда вы должны создавать учебные и учебные ситуации, которые предоставляют пространство для оживленных дискуссий. Задавайте вопросы не всем студентам, а одному из них, по очереди называя их имена. По сути, каждый ученик не хочет, чтобы его называли по имени, и он не знает ответа на вопрос, который вы задаете, и если они знают такую возможность, они подготовят ответ на каждый вопрос, который вы задаете во время урока.
Это не только повысит вероятность их чтения и подготовки перед началом урока, но и повысит их восторг от присутствия в классе, потому что они чувствуют, что имеют важное мнение
Мотивируйте студентов Шаг 11 Шаг 11. Познакомьтесь со своим учеником, прежде чем хвалить его
Если вы преподаете в новом классе, и вы стоите перед новыми учениками и говорите им, что вы знаете, что они хорошие ученики, и этот класс научит их, как изменить мир, они, конечно, не поверят в то, что вы говорите, и проиграют. их чувства. их уважение к вам. Они думают, как узнать, что они собой представляют, если вы не приложите усилий, чтобы сначала их узнать? Как вы хотите, чтобы они изменили мир, если вы не научите их тому, что он есть на самом деле? Как у вас могут быть одинаковые ожидания от всех? И их предположение обо всем этом верно.
- Для большинства учителей все ученики одинаковы, и они чувствуют себя комфортно, выражая свое мнение с помощью выражений, похожих на речи, но хороший учитель понимает, что все ученики разные.
- Включая использование слова «некоторые из вас» («некоторые из вас станут юристами, некоторые из вас - врачами и т. Д.»). Сохраните этот тип речи в конце урока (не на последнем уроке) и структурируйте его как что-то очень личное. Например: «Райан найдет способ вылечить рак, Кевин победит Билла Гейтса, Венди украсит мир, Кэрол, вероятно, победит Кевина …».
- Добавьте немного юмора и убедитесь, что вы что-то знаете о каждом ученике. Это ваши ожидания от ваших учеников, точно так же, как вы пытаетесь оправдать их ожидания от вас, «они» должны показать, что они тоже способны удовлетворить ваши.
Мотивируйте студентов Шаг 12 Шаг 12. Покажите своим ученикам, как предмет, который вы преподаете, может повлиять на мир
Откройте их горизонты с помощью стимулов, которые они ранее игнорировали. Проблемы, затрагивающие человечество, общество, страну и мир. Темы, которые вы считаете очень важными, по-разному пробуждают их мотивацию. Как только вы заслужите их доверие и они подумают, что вы взрослый человек, которого стоит слушать … тогда они будут вас слушать. Хотя они могут не всегда соглашаться, они попытаются послушать вашу презентацию.
Вы можете столкнуться с проблемой мотивации студентов из-за предмета, который вы преподаете, будь то английская литература или американская история, и не увидеть, как эти уроки можно применить в реальной жизни. Принесите обзор книги или статью в газете и покажите им, что то, что они изучают, действительно оказывает реальное влияние на мир. Если они смогут увидеть практическую сторону изучаемой темы и ее применение в жизни, они захотят принять в ней участие
Часть 2 из 2: Создание испытаний
Мотивируйте студентов Шаг 13 Шаг 1. Сделайте студентов «экспертами» по определенной теме
Вы будете поражены мотивацией, проявленной студентами, если вы попросите их сделать презентацию по теме, будь то в группе или самостоятельно. Они будут чувствовать себя увлеченными и ответственными за то, чтобы стать экспертами в определенной предметной области, будь то литература по «Над пропастью во ржи» или электронная конфигурация. Подготовка проекта или презентации вне класса вызовет у учащихся интерес к учебе, и это отличный способ разнообразить учебный план и сделать его интересным.
В том числе, мотивация других студентов, если те, кто предоставляет информацию по определенным темам, выполняются сокурсниками. Иногда студентам будет скучно, если вы будете постоянно проводить презентацию перед классом, но это выглядит интереснее, если работу выполняет их одноклассник
Мотивируйте студентов Шаг 14 Шаг 2. Поощряйте групповую работу
Групповая работа может помочь студентам узнать друг друга, помочь им взглянуть на предмет с другой точки зрения и мотивировать их на успех. Если ученик работает в одиночку, он может не чувствовать давления, чтобы добиться такого же успеха, как если бы он работал с другими учениками в группе, потому что группе будет предоставлено доверие для выполнения определенных ролей. Групповая работа также является отличным способом разнообразить учебный план, и у студентов есть разные задачи во время занятий.
Вы также можете поддержать здоровую конкуренцию между группами. Будь то соревнование на доске, быстрое обсуждение определенной темы или любое другое мероприятие или игра, в которых каждая группа пытается превзойти другую группу, вы заметите, что ученики будут с большим энтузиазмом следовать этому способу обучения и давать правильный ответ. когда они сталкиваются с конкуренцией (если она конструктивна, а не деструктивна)
Мотивируйте студентов Шаг 15 Шаг 3. Дайте задание с добавленными оценками
Задания с добавленной оценкой могут помочь учащимся вывести предмет на новый уровень и работать над улучшением своих оценок. Например, если вы преподаватель химии и знаете, что у некоторых из ваших учеников проблемы, дайте дополнительное задание по желанию написать статью на светлой, но все же научной книге, например «Взгляд на мир». Учащимся будет приятнее продвигать свои знания на более высокий уровень и изучать свое понимание новой темы, а также улучшать свои итоговые оценки.
Вы можете предоставить задания, которые продемонстрируют более широкое применение вашего предмета. Например, если вы преподаватель английского языка, поставьте оценку ученику, который посещает поэтический вечер в местном общественном заведении и пишет об этом отчет. Позвольте ему представить отчет своим одноклассникам; это поможет мотивировать других студентов, а также побудит их делать что-то еще в поисках знаний
Мотивируйте студентов Шаг 16 Шаг 4. Готовим различные варианты
Учащиеся будут более мотивированы, если в процессе обучения им будет предложено несколько вариантов. Выбор заставляет их чувствовать, что они заинтересованы в том, как они учатся, и в своей мотивации. Предоставьте им выбор партнера по работе или предложите несколько вариантов, когда вы дадите следующую работу или короткое эссе. Вы по-прежнему можете подготовить различные схемы и в то же время предоставить студентам возможность выбора.
Мотивируйте студентов Шаг 17 Шаг 5. Оставьте полезный отзыв
Если вы хотите, чтобы ваши ученики были мотивированы, ваши отзывы должны быть исчерпывающими, ясными и значимыми. Если они поймут, в чем их сильные стороны и где их нужно улучшить, у них будет больше мотивации узнать, чем то, что они получают, - это ценность своей работы и поверхностное письменное объяснение награды. Дайте им достаточно времени, чтобы помочь им понять, что вы серьезно относитесь к тому, чтобы помочь им добиться успеха, и что вы ожидаете от них повышения качества своей работы.
Если у вас есть время, назначьте встречу с каждым учеником, чтобы обсудить их успехи в процессе обучения. Это индивидуальное внимание покажет им, что вы действительно заботитесь об их работе
Мотивируйте студентов Шаг 18 Шаг 6. Четко изложите свои ожидания
Дайте учащимся рубрики, четкие указания и даже несколько образцов заданий с отличными оценками, чтобы показать им, что вы ищете. Если они не понимают, чего вы на самом деле ожидаете от их работы или как добиться успеха в вашем классе, у них будет меньше мотивации к успеху. Наличие четких инструкций и учителя, готового ответить на любые вопросы, которые могут им понадобиться для выполнения задания, может мотивировать их на выполнение хорошей работы.
Найдите время для вопросов после того, как объяснили задание. Студенты иногда действуют так, как будто они все поняли, но если вы проверите их понимание, вы обнаружите, что всегда есть место для объяснений
Мотивируйте студентов Шаг 19 Шаг 7. Комбинируйте свои методы обучения
Хотя преподавание перед классом является наиболее подходящим способом для вашего предмета, но если вы можете комбинировать его с другими способами, ваши ученики будут более мотивированы. Например, вы можете прочитать 10-15-минутную «короткую лекцию», за которой следует групповое обсуждение, посвященное только что представленной вами концепции. Затем вы можете создать занятие на доске и назначить учащегося, чтобы он объяснил его, поставив дополнительные отметки. Поддержание динамики класса будет держать учеников бдительными и мотивированными.
Наличие расписания для каждого класса, будь то в виде раздаточного материала или написанного на доске объявлений, для тех, кто хочет знать, чего от них ожидают, поможет их мотивировать
подсказки
- Сделайте вашу помолвку естественной. Когда вы говорите, учитесь, слушаете, убираете на столе или когда вы что-то читаете. Вы должны выглядеть очень естественно.
- Не спешите принимать меры в случае незначительного проступка. Ваши ученики должны понимать, что образование - это главное, а не ваш авторитет.
- Не говорите медленно специально. Это создает у ваших учеников впечатление, что вы не уверены, что вы говорите нормальным тоном, который они поймут.
- То, что у вас есть со своими учениками, - это отношения между учителем и учеником, не разрушайте их. Не позиционируйте себя как «друга, а не учителя». Вы должны уважать границы. Вы учитель, но очень хороший и отличный учитель.
- Не обращай слишком много внимания.
- Если вы обычно говорите медленно, старайтесь говорить быстрее, чем обычно.
- Тебя нельзя рассматривать как «обычного человека». Если у вас плохой день, не показывайте этого. Если вы разочарованы или сердиты, «не показывайте этого». Вам нужно быть отличной фигурой. В какой-то момент жизни этих студентов их образцы для подражания превращаются в людей. Они болеют, разочаровывают людей, разводятся, впадают в депрессию и опираются на студентов. Учащиеся интерпретируют эту ситуацию как указание на то, что вы недостаточно сильны, чтобы справляться с проблемами самостоятельно. Студентам нужны люди, на которых можно положиться. Эта сторона вашей «человечности» разрушит ваши шансы стать тем человеком, на которого они опираются. Не говорите о своих проблемах, не указывайте на свои слабые стороны (за исключением таких незначительных вещей, как трудности с проведением прямой линии). Если они приходят к вам с проблемой, скажите что-нибудь вроде «Это то, через что я прошел», не формулируйте это так, как этот пример; «Вот дерьмо, я очень хорошо знаю, каково это».
- Не улыбайтесь слишком много и не улыбайтесь всему классу. Улыбнитесь раз и навсегда.
