В испанском языке пять гласных: A, E, I, O, U. Каждая гласная произносится только одним способом. Чтобы эффективно обучать гласным, вам нужно сосредоточиться на развитии базовых вокальных навыков, а затем выполнять различные упражнения, чтобы ваши ученики могли правильно произносить гласные.
Шаг
Часть 1 из 2: Объяснение общих правил
Шаг 1. Обратите внимание, что в испанском языке всего пять гласных
Гласные произносятся одинаково. Существует заметная разница в количестве гласных звуков в испанском языке, которое составляет всего пять по сравнению с другими 14 гласными звуками в английском языке. Зная это, студенты наверняка смогут правильно произносить испанские слова.
Вам также необходимо объяснить разницу между испанским и английским языками. В английском контекст слова в предложении может влиять на то, как оно произносится (например, я живу в этом доме, а я видел группу на концерте "), в испанском положение слова не повлияет на способ произношения гласных в англ. слове
Шаг 2. Обратите внимание, что гласные в испанском короче, чем в английском
Например, гласный звук на букву «О». Когда вы произносите букву «О» на английском языке, она будет звучать как «Ооооо». По-испански звук намного короче и отрывистее, поэтому он звучит так: «Ой».
Хотя это не полное объяснение изучения произношения для новичков, очень важно понимать и применять эти правила произношения, если вы хотите, чтобы ваши ученики овладели навыками носителя испанского языка
Шаг 3. Попросите студентов написать гласные звуки на основе английских слов, а затем произнести их вслух
Это может послужить руководством для учащихся в том, как они пытаются правильно произносить гласные звуки и заставлять их звучать более естественно.
- Гласный звук «А» совпадает со звуком «а» в слове «отец».
- Гласный звук «Е» совпадает со звуком «е» в слове «слон».
- Гласный звук «я» совпадает со звуком «е» в слове быть. Эти гласные могут сбивать с толку, потому что они звучат так же, как гласная буква «е» в английском языке, поэтому объясните это своим ученикам.
- Гласный звук «О» совпадает со звуком «о» в слове «о» или «Октябрь». Звук этой буквы всегда короткий с тихим ухом.
- Гласная «U» звучит так же, как звук «u» в слове «флейта» или слово uno в испанском языке.
Шаг 4. Объясните определение и обсудите дифтонги
После того, как учащиеся поймут пять гласных звуков, они могут произнести комбинацию этих гласных звуков.
Когда две гласные соединяются вместе, будет один сильный звук («а», «е», «о») и один слабый звук («i», «u») или две слабые гласные («ui»). нужно научиться соединять две гласные в слог, чтобы образовать дифтонг
Шаг 5. Обучите студентов читать дифтонги
Студенты должны произнести первую гласную в слове, а затем вторую гласную в этом слове. Им нужно быстрее повторять произношение гласного, чтобы оно звучало как один слог. Например:
- «Ai» или «ay» должны звучать как «глаз» на английском языке или как «aire» на испанском языке.
- «Ei» или «ey» должны рифмовать как hay на английском языке или как rey на испанском.
- «Oi» или «oy» должно звучать как oy на английском языке или как voy на испанском.
- «Ui» или «uy» звучат как muy или Luis.
- «Он» должно звучать как слово «пианино» в английском языке или как слово «медиа» в испанском языке.
- «Ie» должно звучать как слово eh на английском языке или слово cielo на испанском языке.
- «Io», как в испанском слове delicioso.
- «Iu», как в испанском слове viuda.
- «Au» должно звучать как слово ow на английском языке или слово auto на испанском языке.
- «Eu», как в слове europa по-испански.
- «Ua», как в испанском слове cuadro.
- «Уэ», как в испанском слове cuesta.
- «Uo», как в испанском слове cuota.
Часть 2 из 2: выполнение различных мероприятий
Шаг 1. Продемонстрируйте движение рта при произнесении каждой гласной
Нарисуйте на доске линию в форме чаши или улыбки. Напишите гласные слева направо под строкой в следующем порядке: «i, e, a, o, u».
- Обозначьте или нарисуйте конец линии буквой «i», которая представляет собой переднюю часть рта, а другой конец - буквой «u», которая представляет собой заднюю часть рта или вход в пищевод. Не беспокойтесь о картинке, если она ясна и понятна.
- Если у вас получится сделать сагиттальный снимок, то нарисуйте его. Сагиттальное изображение, которое включает в себя голову, рот, нос и шею, очень похоже на изображение, которое вы, возможно, видели в кабинете врача.
- Попросите студентов послушать, как вы произносите пять гласных, не останавливаясь и не переводя дыхания. Медленно и чрезмерно двигайте ртом и губами, произнося их. Звук «i» следует произносить с раскрытыми губами, как улыбка, обнажающая зубы. Тем не менее, вы должны поджать губы, как будто собираетесь поцеловать, когда произносите звук «u». Это может заставить учеников немного посмеяться, но это нормально, если они обращают внимание на движения вашего рта.
- Обязательно подчеркивайте движение вашего языка при произнесении гласных звуков. Язык должен располагаться перед собой, когда вы произносите звук «i», а затем поднимать его, когда вы произносите другой гласный звук. Поместите его в расслабленное положение, когда вы произносите звук «а», затем поместите его в глубину рта к горлу, когда вы произносите звук «у».
- Продемонстрировав это студентам несколько раз, попросите их попробовать это на себе. Попросите их попрактиковаться в медленном, преувеличенном движении рта при произнесении каждого гласного звука.
Шаг 2. Используйте меню Taco Bell
Вы можете использовать любое меню ресторана, какое захотите, но выбор популярного меню быстрого питания, такого как Taco Bell, может помочь студентам сделать занятия более увлекательными.
- Сделайте копию меню Taco Bell и раздайте ее своим ученикам.
- Попросите учащихся прочитать меню вслух, произнося слова, которые вам нравятся, когда они произносят слова на английском языке.
- Затем попросите студентов перечитать ваши задания с приемлемым произношением испанских гласных.
- Попросите учащихся обвести не менее пяти ошибок произношения, которые они сделали, а затем обсудить проблему с учащимися. Запишите на доске проблемы, с которыми сталкиваются учащиеся.
- Сосредоточьтесь на том, чтобы помочь студентам перечитать меню с правильным произношением испанского, который они обвели, и с трудностями.
- В качестве забавного последующего занятия отведите студентов в типичный испанский ресторан, а затем попросите их заказать еду с испанскими названиями блюд, которые они могут не знать (конечно, с правильным произношением).
Шаг 3. Напишите песню на испанском языке
Используйте существующую испанскую песню в Интернете или создайте свою собственную версию, используя классную доску и мел или стираемое перо.
- Напишите на доске текст испанской песни, содержащей много гласных. Убедитесь, что между каждой строкой текста песни достаточно места, чтобы учащиеся могли их четко прочитать.
- Показывая каждое слово в песне, попросите студентов произнести это слово вслух. После этого попросите студентов связать каждое слово вместе, чтобы они могли прочитать или спеть строку песни вслух.
- Попросите их повторять до тех пор, пока они не смогут спеть куплет или часть песни. Предложите варианты их произношения и способы улучшения произношения этих гласных звуков.
- Если у выбранной вами песни есть записанная версия, включите песню, чтобы учащиеся могли определить правильное произношение гласного звука.
