Одно из самых распространенных заданий, которые ставят во многих школах, - это заучивание стихов наизусть. К сожалению, не все могут запомнить, например, стихи Чаирил Анвар, легко. Хотя может показаться, что вам нужно много изучить, прежде чем запоминать назначенное вам стихотворение, следуя и развивая шаги, описанные в этой статье, вы сможете быстро и эффективно запомнить большое количество стихотворений.
Шаг
Метод 1 из 2: запоминание формальной поэзии
Шаг 1. Прочтите заданное стихотворение несколько раз вслух
Важно помнить, что все стихи - рифмующиеся или не рифмующие - происходят из традиции рассказывания историй. Значит, стихи созданы для того, чтобы их читали и слушали. До изобретения телевидения люди развлекались рассказом историй через стихи. Хотя грамотность еще не была широко распространена в обществе, поэзии были привиты несколько характеристик - от рифм до метрических форм, - которые могли помочь людям, не умеющим читать стихи, запомнить сюжет прочитанного стихотворения или рассказа.
- Прежде чем пытаться вспомнить назначенное стихотворение, прочтите стихотворение вслух несколько раз. Затем попробуйте переписать или напечатать стихотворение, которое вы прочитали в книге или приложении для редактирования слов на своем компьютере.
- Не читайте просто каждое слово; постарайтесь представить свое чтение стихов так, как будто вы что-то рассказываете людям. В тихой сцене или обстановке понизьте тон голоса. Повысьте голос, рассказывая о каком-то моменте или происшествии со стихотворением. Чтобы отметить важные бороздки, используйте жесты рук. Прочтите стихотворение театрально.
- Важно, чтобы вы читали свои стихи вслух, а не просто читали молча. Слушая стихотворение, прочитанное вслух, вы можете услышать рифмы и ритмы, которые помогут вам запомнить стихотворение.
Шаг 2. Найдите значение слов, которых вы не понимаете
Поэты - это люди, любящие слова. Поэтому они часто используют слова, которые сегодня не используются. Если от вас требуется запоминать старые стихи (особенно поэтов старого или нового поколения), есть большая вероятность, что вы встретите древние слова или грамматические конструкции, которых вы не понимаете. Зная значение слов или предложений, которые вы найдете в стихотворении, вы сможете легче запоминать стихи позже. Например, вы можете прочитать стихотворение Рустама Эффенди «Не бета-мудрый берпери».
- При чтении первой строфы вам может потребоваться поискать значения таких слов, как «берпери» (говорить), «мадахан» (хвала) и «маир» (смерть), чтобы понять послание, переданное в стихотворении.
- Первая строфа рассказывает о писателе, который чувствует, что он не великий человек или «не мудр», потому что не умеет сочинять стихи (хвала). Автор также подчеркивает, что он не является «рабом» в своей стране, который всегда подчиняется правилам или ограничениям, которые он считает «приглашением к маир» (смерть).
- Иногда то, что мешает вам понять смысл стихотворения, - это не значение слов, а использование метафор в стихотворении. Взгляните на четвертую строфу поэмы Not Beta Wisdom Berperi. Вы можете знать пословное значение стиха, но вам все равно может быть трудно понять смысл, переданный в строфе.
- В строфе фраза «тяжело на мгновение» означает «трудные времена». Поэт выражает свои чувства по поводу жизненных трудностей, с которыми он часто сталкивается из-за того, что не приходит легкость.
- В той же строфе фраза «рисовать маманг» относится к тени страха. Последние две строки четвертой строфы гласят: «Часто мне трудно сохранять настойчивость, потому что я в ловушке картины маманг». Эти две строки описывают, как автору трудно «приблизиться» или предпринять шаги, которые он хочет предпринять, потому что он попал в ловушку чего-то - правил или ограничений, - что является одним из его страхов.
- В целом, четвертая строфа в стихотворении повествует о писателе, который часто сталкивается с трудностями в своей жизни, потому что не приходит легкость. Автор также не может добиться того, о чем мечтает, потому что чувствует себя скованным существующими правилами.
- Если у вас возникли проблемы с пониманием смысла стихотворения, попробуйте прочитать инструкции или ссылки в вашей библиотеке или в Интернете.
Шаг 3. Изучите и проживите историю, рассказанную через ваши стихи
Теперь, когда вы понимаете слова, которые обычно не используете, формулировку и образы стихотворения, вам нужно выучить историю стихотворения. Если вы не понимаете смысла стихотворения, вам будет трудно его запомнить, потому что вам придется попытаться запомнить ряд несвязанных и бессмысленных слов. Поэтому, прежде чем заучивать стихотворение наизусть, вы должны суметь резюмировать историю в стихотворении в виде простого и прямого объяснения из вашей памяти. Не волнуйтесь, если вы не используете те же слова в стихотворении; самое главное, что вы делаете выводы из содержания стихотворения.
- Некоторые стихи представляют собой повествовательные произведения. То есть в стихах действительно есть рассказ. Одним из примеров повествовательной поэзии является стихотворение «Пераху Кертас» Сапарди Джоко Дамоно.
- В стихотворении «Бумажный кораблик» рассказчик рассказывает о ребенке, который любил делать бумажные кораблики, когда был ребенком, и однажды плыл на бумажном кораблике по реке. Затем был старик, который сказал мальчику, что лодка позже «перевалится» во многих местах. Ребенок чувствует себя счастливым и продолжает ждать «новостей» с лодки, по которой он скучает. В конце концов, сын услышал новость о том, что его лодка попала во время сильного наводнения и затем села на мель на холме. В этом стихотворении есть намёки на пророка Ноя. Кроме того, в этом стихотворении есть послание о преданности Богу (в виде бумажного кораблика), которое следует показывать искренне (как в случае с ребенком, который любит делать бумажные кораблики), хотя у людей всегда должна быть надежда. или желание получить что-то взамен.
Шаг 4. Найдите взаимосвязь между каждой строфой или частью стихотворения
Не всякая поэзия является повествовательной и рассказывает историю в четком сюжете (эпизод 1, затем событие 2 и т. Д.). Тем не менее, все стихи должны рассказывать или содержать сообщение, а лучшие стихи (которые, как правило, заказывает ваш учитель) обычно имеют уникальный способ продвижения сюжета или развития. Даже если нет четкого сюжета, попытайтесь выяснить смысл или послание стихотворения, понимая взаимосвязь между каждой строфой или частью стихотворения. Например, вы можете прочитать английское стихотворение Ричарда Уилбура «Конец года».
- Это стихотворение начинается с довольно четкого описания фона, а именно кануна Нового года (представленного фразой «умирающий год». Рассказчик стихотворения идет по местности и смотрит в окно дома. Из-за инея, покрывавшего стекло, он мог видеть только движущиеся из окна фигуры.
- Развитие и развитие сюжетной линии в этом стихотворении почти полностью показано через ассоциативные образы. Посредством ассоциативных образов одно изображение в стихотворении будет связано с другим изображением посредством любых ассоциаций, которые имеет автор. Это отличается от истории в целом с сюжетом, который развивается через логику или хронологию рассказа.
- В стихотворении «Конец года» окно из матового стекла в первой строфе наводит на мысль автора об образе замерзшего озера (вторая строфа), потому что окно из матового стекла для автора выглядит как поверхность замерзшего озера. Затем на поверхность замерзшего озера падает несколько листьев, которые прилипают к поверхности озера, когда оно начинает замерзать. Затем листья приклеивались к земле и вибрировали на ветру, как настоящий шедевр.
- Совершенство, описанное в конце второй строфы, переопределяется в третьей строфе как «совершенство в смерти папоротников». Помимо совершенства, в третьей строфе снова показана картина застывшего состояния; точно так же, как замороженные листья на озере выглядят как шедевр во второй строфе, в третьей строфе папоротники замерзают и превращаются в окаменелости. Затем, как окаменелости замерзли, замерзли древние слоны или мамонты, а туши остались во льду.
- Сохранение туши, описанной в конце третьей строфы, повторяется в четвертой строфе, изображенной как туша собаки, сохранившаяся в руинах Помпеи, итальянского города, разрушенного извержением вулкана. Однако город не был полностью разрушен, потому что формы зданий в городе оставались видимыми и «сохраненными» вулканическим пеплом.
- Последняя строфа взята из описания внезапной смерти людей в Помпеях. Они подвергались воздействию вулканического пепла и лавы, поэтому они просто «застыли» на месте и никогда не знали, что смерть наступит внезапно. Последняя строфа возвращает читателя к атмосфере, описанной в первой строфе: канун Нового года, который является концом года. В стихотворении рассказчик советует, что, хотя мы все движемся в будущее, нам нужно подумать о «конце», который может наступить внезапно, как показано в стихотворении через листья, которые просто замерзают в озере, окаменелые папоротники и туши слонов. древние времена и внезапная смерть народа Помпеи.
- Это стихотворение может быть трудно запомнить, потому что оно не имеет хронологического развития сюжета. Однако, понимая процесс ассоциации между каждой строфой, вы можете запомнить сюжет следующим образом: смотреть в хрустальное окно в канун Нового года → листья на замерзшей поверхности озера, как идеальный шедевр → совершенство окаменелых папоротников и сохранившаяся туша древнего слона во льду → человеческие останки, сохраненные вулканическим пеплом в Помпеях → всегда нужно помнить о внезапных концах в конце года, пока мы все смотрим в будущее.
Шаг 5. Выучите схему метра в своем стихотворении
Если вам поручено запоминать стихи (особенно английские стихи), вам нужно будет понять концепцию счетчика. Метрум (метр) - это ритм в стихотворной строке, образованный «ногой метра» или слогами с различным ударением. В английском языке каждое слово имеет определенный акцент на уровне слога. Одно и то же слово может иметь разные значения, если ударение делается на разных слогах. Самый распространенный пример метра футов в английской поэзии - ямбс. Ямб состоит из двух слогов - первый слог безударный, а второй - ударный, поэтому, когда вы его читаете, вы звучите как ритм ба-ДУМ (например, когда вы произносите слово «hel-LO»).
- Другими распространенными типами метровой ноги в английской поэзии являются: хорей (DUM-da; 'MORN-ing'), дактиль (DUM-da-da; 'PO-et-ry'), анапест (ba-ba-DUM; ' ev-er-MORE '), и spondee (ДУМ-ДУМ;' СЛАВА ЕГО ').
- В английском языке почти во всех стихах используется много ямбических ритмических паттернов. Тем не менее, в некоторых стихах также используются различные рисунки метра. Этот вариант часто встречается в важных моментах или событиях стихотворения. Попробуйте найти вариации в ритмике ключевых событий в стихотворении, которые вам нужно запомнить.
- Метр в поэзии часто ограничивается количеством метровых футов в строке стихотворения. Например, если есть стихотворная строка, называемая ямбическим пентаметром, это означает, что строка состоит из пяти (пент) частей рисунка ямба: ба-ДУМ ба-ДУМ ба-ДУМ ба-ДУМ ба-ДУМ. Пример ямбической пентаметровой строчки в английской поэзии можно найти в 18-м сонете Уильяма Шекспира: «Могу ли я сравнить тебя с летним днем?»
- Диметр означает, что два фута метра находятся в ряду; тример означает три фута метра; тетраметр означает четыре фута метра; гексаметр означает шесть футов метра; а гептаметр означает семь футов метра. Вы очень редко встретите стихи длиной более семи метров.
- Подсчитайте, сколько слогов и ритмов в каждой строке, а затем определите размерный тип стихотворения. Так вам будет легче выучить ритм стихотворения.
- Например, есть большие различия между стихотворениями, написанными ямбическим тетраметром, такими как In Memorian A. H. H. авторства Альфреда Лорда Теннисона и стихотворений с дактильным диметром, таких как «Атака легкой бригады» Альфреда Лорда Теннисона.
- Как и в первом шаге, прочтите стихотворение вслух несколько раз, но также обратите внимание на музыку или ритм каждой строчки. Прочтите стихотворение несколько раз, пока не научитесь читать его естественно и угадывать музыку, включая метрические вариации стихотворения, например, когда вы слушаете или поете свою любимую песню.
Шаг 6. Запомните формальную структуру вашего стихотворения
Формальная поэзия, также известная как метрическая рифма, - это поэзия, написанная по образцу комбинаций рифмы, длины строфы и метра. Теперь, когда вы знаете размер в своем стихотворении, вам нужно обратить внимание на рифмованный образец стихотворения, который может сказать вам, сколько строк в каждой строфе. Используйте интернет-подсказки или ссылки, чтобы увидеть, является ли стихотворение, которое вы заучиваете, примером определенной поэтической формы - например, сонет Петрархан, вилланель или сестина. Ваше стихотворение также может иметь другую форму или это может быть стихотворение, формальная структура которого не попадает в категории поэзии, но которое конкретный поэт специально использовал для написания стихотворения.
- В Интернете есть много надежных источников, чтобы узнать больше о формальной структуре стихов, которые вы заучиваете.
- Запоминая формальную структуру стихотворения, вы можете тренировать свою память для следующего слова или фразы, которые появляются, когда вы внезапно забываете свою память во время чтения стихотворения.
- Например, если вы пытаетесь прочитать стихотворение Мухаммада Ямина «Пастух», но внезапно застреваете в конце второй строки, потому что забыли, вам просто нужно помнить, что стихотворение является сонетом Петрархан, который начинается с образца рифмы А-Б-Б-А.
- Так как первая строка заканчивается словом 'real', а вторая строка заканчивается словом 'dendang', вы можете догадаться, что третья строка будет заканчиваться словом, которое рифмуется со словом 'dendang', а четвертая строка будет заканчиваться на слово, которое рифмуется со словом «настоящий».
- Вы можете вспомнить ритм музыки стихотворения (например, пентаметр ямба), чтобы напевать ритм до тех пор, пока вы не вспомните забытую строчку: «Человек посреди поля; / без рубашки открытая голова ".
Шаг 7. Перечитайте стихотворение несколько раз вслух
Теперь вы почувствуете разницу, читая стихотворение, по сравнению с первым разом, когда вы его читаете, потому что теперь у вас есть более глубокое понимание истории, смысла и послания стихотворения, а также его ритма, музыкальности и формальной структуры.
- Прочтите свое стихотворение в медленном, театральном темпе и используйте все свои знания о стихотворении, чтобы улучшить свое исполнение. Чем больше вы испытываете театральное исполнение стихотворения, тем легче оно будет в вашей голове.
- Поскольку каждая строка стихотворения начинает читаться естественно, без необходимости смотреть на страницу стихотворения, попробуйте читать стихотворение чаще по памяти.
- Не бойтесь при необходимости вернуться к своим стихам. Используйте страницу стихотворения как руководство, чтобы тренировать память так долго, как вам это нужно.
- Продолжая читать стихотворение вслух снова и снова, вы со временем почувствуете, что все больше и больше строк стихотворения можно прочесть из вашей памяти.
- Сделайте естественный переход от чтения стихов напрямую через заметки к чтению по памяти.
- Как только вам действительно удастся прочесть свое стихотворение по памяти, продолжайте читать стихотворение еще по крайней мере пять-шесть раз, чтобы убедиться, что вы читаете идеально.
Метод 2 из 2: заучивание бесплатных стихов
Шаг 1. Знайте, что запоминание произвольного стиха труднее, чем заучивание формальной поэзии
Свободный стих стал популярен после модернистского движения в начале 20-го века, когда такие поэты, как Эзра Паунд, заявили, что правила рифмового рисунка, метра и структуры строфы, которые доминировали в поэзии на протяжении всей истории, не могли описать что-либо близкое к истине или реальности. В результате в большинстве стихов, написанных за последние сто лет, отсутствуют рифмы, регулярные ритмические образцы или правила строф, что затрудняет их запоминание.
- Даже если вы успешно запомнили формальную поэзию, как предыдущие сонеты, не сразу предполагайте, что запоминание произвольного стиха будет таким же легким, как заучивание формальной поэзии.
- Будьте готовы стараться еще больше.
- Если вы можете выбрать, какие стихи выучить наизусть, и у вас плотный график, лучше отдать предпочтение формальной поэзии свободным стишкам.
Шаг 2. Прочтите свое стихотворение несколько раз вслух
Как и при запоминании формальных стихов, вам нужно начать с понимания ритма вашей свободной рифмы. Однако в произвольном стихе лишь несколько формальных характеристик, поэтому другие стихи (помимо бесплатных) будет легче запомнить. Это соответствует словам Т. С. Эллиот: «Никакие стихи не бесплатны для человека, который хочет делать хорошую работу». Смысл высказывания заключается в том, что все типы языка, в том числе повседневная разговорная речь, могут быть проанализированы, чтобы выяснить закономерности и ритмы измерения, которые формируются на подсознательном уровне, и хороший поэт способен познать музыкальность звучания. строки стихов, даже без наличия параметров структуры стихотворения жестко: «Что это за строка, которая бы вообще не сканировалась, я не могу сказать». (Какую строку стихов нельзя исследовать, чтобы узнать, что я не могу сказать?)
- Читая свое стихотворение вслух, постарайтесь проследить, как поэт читает собственное стихотворение. Использует ли поэт запятые, чтобы замедлить темп стихотворения, или стихотворение нужно читать в быстром непрерывном темпе?
- В английской поэзии свободные рифмы обычно описывают естественный ритм речи - настолько естественный, насколько это возможно, - так что в свободных рифмах в основном используется ямбический размер, который очень похож на естественный ритм речи в английском языке. Отражено ли это в назначенном стихотворении?
- Или у этого стихотворения ритм отличается от ямба? Например, Джеймс Дики известен как поэт, который часто вставляет «неожиданные» строчки анапестических триммеров в свои бесплатные рифмы. Примером стихотворения Джеймса Дики, в котором есть изменяющийся образец метра, является «Спасатель». Стихотворение в основном состоит из ямбических строк, но с вкраплениями анапестических триммерных и диметровых строк, которые гласят: «В стойле лодок я лежу ВСЕ ЕЩЕ»; «Прыжок РЫБЫ из тени»; «Я ЧУВСТВУЮ НОГОМ на ВОДЕ».
- Читайте свое стихотворение вслух снова и снова, пока не добьетесь музыкального ритма, задуманного поэтом.
Шаг 3. Найдите значение слов или ссылок, которые вы не понимаете
Поскольку произвольный стих - довольно новое литературное произведение, скорее всего, вы не встретите древних слов, с которыми вы не знакомы. Некоторые ветви свободного стиха - это стихотворения, которые пытаются максимально имитировать общий разговорный стиль языка, а не поэтический стиль языка. Уильям Вордсворт, влиятельный пионер свободной поэзии, сказал, что поэзия подобна «разговору с кем-то другим». Однако из-за того, что поэты пытаются раздвинуть границы языка, они часто используют словарный запас, который, как правило, редко используется, чтобы сделать их произведения более художественными. Поэтому пользуйтесь своим словарем.
- Современная и современная поэзия, как правило, имеют высокие аллюзии. Поэтому обращайте внимание и проверяйте ссылки, которые вам непонятны. Как правило, свободный стих содержит классические ссылки на греческую, римскую и египетскую мифологию, а также ссылки на Библию. Посмотрите значение любых доступных ссылок, чтобы глубже понять смысл ваших стихотворных строк.
- Например, стихотворение Тото Сударто Бахтияра «Неизвестный герой» содержит намеки, которые может быть трудно понять, не глядя на ссылки в стихотворении (например, «Сегодня 10 ноября»). (Кроме того, это стихотворение тоже может быть трудно запомнить)
- Опять же, этот поиск смысла и ссылок предназначен для того, чтобы убедиться, что вы поняли стихотворение, прежде чем пытаться его запомнить. Наверняка вам будет легче запоминать стихи, которые вы понимаете, не так ли?
Шаг 4. Найдите важные или запоминающиеся части вашего стихотворения
Поскольку вы не можете сильно полагаться на рифму или поэзию для тренировки своей памяти, постарайтесь найти в стихотворении важные моменты, которые можно использовать в качестве ориентира для своей памяти. Внимательно изучите стихотворение на предмет частей, которые могут вам понравиться или удивить. Постарайтесь отделить эти части от всего стихотворения, чтобы получить отдельную строку или фразу, уникальную для каждой части, независимо от того, как вы разделяете части. Если стихотворение, которое вы заучиваете, написано одной длинной строфой, вы можете выбрать уникальный образ или фразу для каждых четырех строк стихотворения или даже для каждой строки, независимо от того, сколько строк стихов описывает эту уникальную картину.
- Например, попробуйте прочитать стихотворение «Тело» Мансура Самина. Для этого стихотворения сразу можно отметить основные образы, встречающиеся по строкам стихотворения.
- Мои глаза опухли; тихий зал; лежащий труп; ночь становится тише; скачущие скачущие шаги; путаница с самолетами; шум и беговые шипы; мой взгляд упал на труп; жесткое отношение студентов; на рукавах черные полосы и сампы; белая книга с именами: Ариф Рахман Хаким; на обратном пути на Восток; моросящий; рубашка была мокрой; посмотрите на здания Салембы; зал Университета Индонезии; траурная церемония.
- Обратите внимание, как эти фразы передают важные образы и являются ключом к движению потока стихотворения.
- Запомнив эти ключевые фразы до того, как вы попытаетесь прочитать стихотворение по памяти, вы получите важные ключи, которые помогут вам запомнить ход стихотворения, если вы когда-нибудь застрянете в забывании.
- Правильно запомните формулировки этих важных фраз в соответствии с порядком в стихотворении. Таким образом, вы можете получить краткое описание стихотворения, чтобы вам было легче сделать выводы из стихотворения, которое вы выучили позже.
Шаг 5. Используйте ключевые фразы, которые вы получили ранее, чтобы завершить свое стихотворение
Например, когда вы заучиваете формальное стихотворение, вам нужно хорошо понять историю или смысл назначенной свободной рифмы, прежде чем пытаться ее запомнить. Таким образом, если вы внезапно забудете слово во время чтения рифмы, вы сможете вспомнить выводы, которые вы сделали, чтобы тренировать свою память, чтобы понять, какое слово будет следующим. Сосредоточьтесь на использовании ключевых фраз, полученных на предыдущих этапах при написании заключения к стихотворению, и убедитесь, что вы можете объяснить связь или взаимосвязь между одной фразой и следующей на своем родном языке.
Попробуйте представить стихотворение как пьесу, чтобы помочь вам запомнить хронологический сюжет стихотворения, особенно если назначенное стихотворение является повествовательным. Например, вы можете прочитать стихотворение Чаирил Анвар «Аку». Хотя это стихотворение не является повествованием, оно было широко представлено как в форме поэтических мюзиклов, так и в театральных поэтических представлениях. Я - стихотворение, которое трудно запомнить. Можно сказать, что это стихотворение наполовину рифма, потому что в нем есть рифма, но образец не всегда один и тот же
Шаг 6. Перечитайте стихотворение несколько раз
Вам следует уже начать заучивать стихотворение, потому что вы подготовили список ключевых фраз для использования в своем заключении. Продолжайте читать стихотворение вслух и при последующих чтениях старайтесь больше полагаться на имеющиеся ключевые фразы, не просматривая примечания.
- Не испытывайте давления, если вы не прочитали свое стихотворение идеально при первом чтении. Если вы чувствуете стресс, попробуйте расслабиться на мгновение и отдохните пять минут, чтобы освежить сознание.
- Не забудьте использовать описание или ключевые фразы и выводы, которые вы сделали, чтобы вы могли запомнить каждую строчку своего стихотворения.
