Скажите, что вы собираетесь делать школьную работу и готовы приступить к ней. Есть только одна проблема: вы не умеете писать бесплатные стихи! Расслабьтесь, просто выполните следующие действия, чтобы научиться этому.
Шаг
Часть 1 из 2: написание бесплатных оригинальных стихов
Шаг 1. Выберите тему или тему
Может быть, вы хотите написать стихотворение о новорожденном брате, сестре или любимом домашнем животном. Вы также можете сосредоточиться на конкретном событии, таком как предыдущий день рождения, или на такой теме, как любовь, грусть или гнев.
Если у вас возникли проблемы с выбором предмета, попробуйте закрыть глаза и представить событие, человека или вещь, которые для вас очень много значат. Выберите самый сильный, особенно если у вас есть эмоциональная связь с этим выбором
Шаг 2. Подумайте, как вы подходите к темам и предметам
Будете ли вы писать с определенной точки зрения, например, от первого или третьего лица? Вы фокусируетесь на конкретной сцене или на общей теме?
- Это поможет, если вы определились с тем, что хотите написать об используемой теме. Если вы пишете об умершем домашнем животном, возможно, вашей целью будет воссоздать личность и характер питомца в стихотворении.
- Вам также следует подумать о том, как вы выбираете определенные слова или фразы для описания предмета, ситуации или темы, которую вы пытаетесь описать. Например, если вы хотите описать сцену боя, используйте короткие слова с резкими согласными, такие как слэш, удар, пинок и т. Д. Имейте в виду, что длинные плавные слова, а также перерывы между строками или словами замедляют темп читателя.
Шаг 3. Составьте список ключевых слов или описаний, относящихся к теме или теме
Поскольку вам не нужно беспокоиться о рифме или структуре стихотворения, вы можете погрузиться в тему стихотворения и написать столько изображений и описаний, сколько сможете вообразить.
- Например, если вы описываете вечеринку по случаю дня рождения, начните с объяснения, кто был на вечеринке, какие подарки вы получили и что вы чувствовали во время вечеринки. Или вы хотите написать стихотворение о камне-питомце и представить себе, как он видит мир.
- Если вы не знаете, как описать событие или чувство, используйте сенсорное описание, чтобы исследовать зрение, осязание, вкус, запах и звук. Поэтому вместо того, чтобы писать: «Я задул свечи», добавьте тактильные детали, такие как жар свечи на торте, запах поднимающегося дыма и внешний вид свечи на торте непосредственно перед тем, как он задулся.
Шаг 4. Создайте первый черновик
Используйте список ключевых слов, которые помогут вам описать сцену или изучить тему. Сосредоточьтесь на использовании таких речевых образов, как метафора, сравнение, аллитерация и персонификация. Эти образы речи помогут вам создавать более сильные и эффективные стихотворные строфы.
Не заставляйте себя слишком сильно делать идеальный первый черновик, потому что позже этот черновик будет отредактирован и исправлен
Шаг 5. Пересмотрите и отредактируйте черновик стихотворения
Прочтите свой первый черновик вслух и отметьте все стихи или отрывки, которые имеют определенный ритм или высоту, а также любые стихи, в которых есть слова или фразы, которые звучат странно или плоско.
- Поищите в описании области, которые можно было бы расширить или улучшить. Например, вместо того, чтобы говорить «Я счастлив», вы можете использовать более наглядное описание, например «Широкие улыбки распространились по многим лицам».
- Не забывайте, что в поэзии необязательно использовать полные предложения, поэтому выражение «широкие улыбки на многих лицах» можно сократить до «нарисованные широкие улыбки». В поэзии по-прежнему есть логика, хотя в ней не используются полные предложения.
- Подумайте, как паузы между словами или строфами влияют на смысл стихотворения. Если вы описываете поездку на американских горках, неплохо поиграть со структурой стихов и перемещать слова вверх и вниз по странице. Или, если вы описываете момент, когда вы чувствовали себя пойманным или страдающим клаустрофобией, было бы неплохо сжать строфы, чтобы они выглядели как единый блок текста.
Шаг 6. Прочтите кому-нибудь свой окончательный черновик, прежде чем отправлять его
Может быть сложно объективно судить о своих стихах, особенно если вы много работали над ними и написали несколько черновиков. Поэтому не бойтесь читать его вслух тому, кто желает, и прислушиваться к данному совету.
Цель состоит в том, чтобы создавать стихи в свободной форме, которые исследуют предмет или тему уникальным образом, чтобы они звучали хорошо и содержали чувства и эмоции. Обязательно спросите слушателей, есть ли в вашем стихотворении все эти элементы
Часть 2 из 2: понимание структуры свободной поэзии
Шаг 1. Выражайтесь как можно более свободно, но не забывайте, что вы пишете стихи
Технически в свободной поэзии нет фиксированной структуры, потому что нет правила измерения или схемы рифм. Следовательно, у вас есть свобода выражать себя практически любым мыслимым образом. Однако некоторые поэты утверждают, что отсутствие правил на самом деле усложняет задачу, или, как выразился поэт Роберт Фрост, «как играть в теннис без сетки».
Свободная поэзия, хотя и не имеет правил, по-прежнему является художественной формой выражения, поэтому она по-прежнему должна создавать сильный образ и эмоции, чтобы читатели могли ясно видеть и чувствовать ваше выражение
Шаг 2. Посмотрите несколько примеров эффективных бесплатных стихов
Хотя Роберт Фрост не любит свободную поэзию, многие другие поэты воспользовались этой открытостью и подошли к свободной поэзии очень уникальным образом. Было бы полезно, если бы вы внимательно прочитали некоторые из приведенных ниже примеров, в том числе:
- "После моря" Уолта Уитмена
- "Маленький отец" Ли-Ён Ли
- «Зимняя поэма» Никки Джованни
- "Туман" Карла Сандберга
- "in Just-" от e.e. Каммингс
Шаг 3. Проанализируйте существующие образцы
Прочтите вслух приведенные выше примеры и подумайте, как они могут быть эффективными. Есть ли у стихотворений определенный ритм или размер, даже если они кажутся свободными и лишенными рифмы? Создает ли стихотворение сильный образ за счет описания, выбора слов, настроения или стиля?
- Определите наличие метафоры или сравнения. Подумайте о том, насколько метафорические фигуры речи эффективны для передачи деталей или создания образов, связанных с предметом стихотворения.
- Сделайте заметки о примерах аллитерации, а именно об образе речи, в котором первый звук ряда слов звучит одинаково. Аллитерация - это один из способов, которым поэт создает в поэзии определенное настроение, чувство или звук. Например, в стихотворении Уитмена «После бури» есть два примера аллитерации в первой строфе стихотворения, «морской корабль» и «свистящий ветер», которые затем задают настроение всему стихотворению.
- Определите персонификацию. Персонификация - это фигура речи, которая использует неодушевленные предметы и описывает их, как если бы они были живыми и движущимися. Например, в стихотворении Сандберга «Туман», также известном как «туман», туман олицетворяется «маленькими кошачьими лапками», а «радостная» природа и снежинки упоминаются как «кузены и братья».
- Подумайте, нарушает ли стихотворение традиционные поэтические формы и как стихотворение добавляет смысл или к общей теме стихотворения. Например, в стихотворении Э.э. cumming озаглавленный «in Just-», есть разделение строфы, чтобы было больше места между определенными словами. Кроме того, некоторые слова расположены так, что слова перемещаются вниз по странице и подразумевают движение вниз или сдвиг в стихотворении.
