Написание детских рассказов требует сильного воображения и способности видеть вещи с точки зрения ребенка. Возможно, вам понадобится написать детский рассказ для класса или личного проекта. Чтобы написать его, начните с мозгового штурма на тему, которая будет интересна вашим детям. После этого напишите рассказ с хорошим началом, используйте сильный сюжет и включите мораль рассказа. Кроме того, не забудьте уточнить свою историю после того, как закончите ее составление, чтобы она могла понравиться более молодым читателям.
Шаг
Часть 1 из 3: начало работы
Шаг 1. Определите возрастную группу, к которой относится ваша целевая аудитория
Детские рассказы часто пишутся для определенной возрастной группы. Вы хотите писать рассказы для малышей? Или дети постарше? Постарайтесь выяснить, является ли ваша целевая аудитория детьми возрастной группы 2–4, 4–7 или 8–10 лет. Использование языка, тона / атмосферы и стиля рассказа будет меняться в зависимости от возрастной группы, на которую вы ориентируетесь.
- Например, если вы пишете рассказ для группы детей 2-4 или 4-7 лет, вам нужно будет использовать более простой язык и очень короткие предложения.
- Если вы пишете рассказ для группы 8-10 лет, используйте немного более сложный язык и предложения, которые длиннее четырех или пяти слов.
Шаг 2. Используйте детские воспоминания как вдохновение для рассказов
Подумайте о детских воспоминаниях, которые были захватывающими, странными или удивительными. Используйте эти воспоминания как основу для детского рассказа, который вы хотите написать.
Например, может быть, вам нужен странный день в 3 классе начальной школы. Вы можете превратить опыт в занимательную историю. Возможно, вы также путешествовали за границу, когда были очень молоды, и получили впечатления / истории из тех посещений, которые понравятся детям
Шаг 3. Выберите обычный предмет и сделайте из него фантастическую вещь
Выберите ежедневное занятие или событие и добавьте к нему уникальные элементы. Сделайте один объект фантастическим, добавив в него причудливый или волшебный элемент. Используйте свое воображение, чтобы попытаться увидеть вещи с точки зрения ребенка.
Например, вы можете выбрать что-то вроде посещения стоматолога и сделать его фантастическим, включив аппараты, используемые в практическом кабинете. Вы также можете использовать первый опыт посещения моря в качестве сюжета и сделать его фантастическим, показав фигурки детей, исследующих глубины океана
Шаг 4. Выберите тему или сюжетную идею
Основная тема рассказа поможет вам получить представление. Сосредоточьтесь на таких темах, как любовь, потеря, идентичность или дружба с точки зрения ребенка. Подумайте о точке зрения ребенка на выбранную тему, а затем исследуйте тему дальше.
Например, вы можете изучить тему дружбы, сосредоточив внимание на отношениях между девушкой и ее домашней черепахой
Шаг 5. Создайте уникального главного героя
Иногда детские сказки зависят от уникального главного героя, которого дети могут связать сами с собой. Подумайте о типах персонажей, которые не часто появляются в детских сказках. Создайте уникального персонажа, используя интересные детские или взрослые черты, которые можно найти в реальном мире.
Например, вы можете заметить, что не во многих детских рассказах темнокожая девочка (или другой национальности, кроме этнической / расы большинства) является главным героем рассказа. Вы можете создать главного героя, чтобы заполнить пустоту
Шаг 6. Назовите одну или две черты характера, которые выделяются в главном герое
Сделайте главного героя заметным для читателя, придав ему уникальный физический характер, такой как определенная прическа, тип одежды или стиль ходьбы. Вы также можете придать главному герою особую индивидуальность, например, доброе сердце, любит проблемы и имеет тенденцию попадать в неприятности.
Например, вы можете создать главного героя, который всегда заплетает косы и одержим черепахами. Или вы также можете создать главного героя, у которого есть очевидные шрамы на руках от падения с дерева
Шаг 7. Создайте начало или начало истории
Составьте сюжетную линию из шести частей, начиная с экспозиции или вводной части. В этом разделе вы познакомитесь с сеттингом, главными героями и конфликтом. Начните с отображения имени персонажа и описания конкретного места или места. После этого вы можете обрисовать в общих чертах желания или цели вашего персонажа, а также препятствия или проблемы, с которыми ему придется столкнуться.
Например, вы можете написать вводный раздел вроде: Жила-была девочка по имени Асри, которая хотела домашнего питомца. Асри находит черепаху в озере недалеко от своего дома
Шаг 8. Покажите инцидент, вызвавший эмоцию / проблему (начало конфликта)
Этот инцидент - событие или решение, которое меняет или бросает вызов главному герою. Этот инцидент может быть вызван / исходить от других персонажей. При желании инциденты также могут быть вызваны конкретными учреждениями / агентствами (например, школой или местом работы) или природой (например, ураганами или торнадо).
Например, вы можете отобразить такие инциденты, как: Ибу Асри сказала, что у нее не должно быть домашних животных, потому что ее обязанности слишком велики
Шаг 9. Отобразите стадию подъема
На этом этапе вы развиваете своего главного героя и исследуете его отношения с другими персонажами истории. Покажи его жизнь посреди инцидента. Объясните, как справиться с инцидентом или приспособиться к нему.
Например, можно написать: Асри находит черепаху и прячет ее в сумке. Он тайно водил ее повсюду, чтобы ее мать не знала
Шаг 10. Покажите драматическую кульминацию конфликта или кульминацию
Пик конфликта или кульминация - это высшая точка истории. На этом этапе главному герою предстоит принять серьезное решение или выбор. Этот этап обычно полон «драмы» и становится самой интересной частью истории.
Например, можно написать кульминационный момент рассказа: Ибу Асри находит черепаху в своей сумке и говорит, что она не может оставить ее
Шаг 11. Перечислите этапы уменьшения конфликта
На этом этапе главный герой сталкивается с исходом своего решения. Возможно, ему нужно что-то изменить или принять решение. На этом этапе сюжета главный герой также может объединяться с другими персонажами.
Например, можно написать: Асри и ее мать поссорились, и черепаха убежала. Узнав, что черепаха сбежала, Азри и его мать немедленно начали искать его
Шаг 12. Завершите рассказ резолюцией
Этот этап служит завершением истории. Резолюция сообщает читателю, добился ли главный герой своей цели или не смог. Возможно, главный герой вашей истории сумел получить то, что хотел, или скомпрометировал себя (после неудачи).
Например, вы можете написать развязку истории, например: Асри и ее мать нашли черепаху в озере. Затем они увидели, как черепаха уплывает
Шаг 13. Прочтите образцы детских рассказов
Получите более четкое представление об этом жанре, прочитав примеры успешных / известных детских рассказов. Попробуйте читать рассказы, посвященные целевой демографической или возрастной группе детей. Вы можете читать такие истории, как:
- Лук и чеснок
- Сюжетная серия из "Морковного сада" Нила Коннелли
- Тимун Мас и зеленый великан
- История мышки-оленя и крокодила
Часть 2 из 3: написание черновика рассказа
Шаг 1. Создайте интересное вступление / вступление
Начните с одного предложения, которое сразу привлечет внимание читателя. Используйте уникальное описание главного героя в качестве открытия. Покажите действие, которое совершает персонаж. Вступительный раздел должен задавать настроение рассказу и позволять читателю угадать историю.
- Например, вы можете посмотреть начальную часть рассказа «Малыш и крокодил»: «Давным-давно умный олень сидел и отдыхал под деревом. Ему нравится прохладная и пышная лесная атмосфера. Внезапно у него забурчало в животе … »
- Этот вводный раздел отображает природу, атмосферу и уникальные элементы «оленьего» персонажа.
Шаг 2. Используйте язык, связанный с чувствами, и покажите много деталей
Оживите главного героя, сосредоточившись на том, что он видит, обоняет, прикасается, чувствует и слышит. Также используйте язык, который отражает эти сенсорные переживания, чтобы заинтересовать читателей вашей историей.
- Например, вы можете описать сеттинг рассказа как «тихо и прохладно» или «жарко и пыльно».
- Вы также можете использовать слова или звуковые эффекты, такие как «трещина», «взрыв» или «свист», чтобы читатели развлекались своей историей.
Шаг 3. Добавьте к рассказу рифмы
Привлекайте внимание читателя, вставляя в рассказ рифмующиеся слова. Попробуйте составить два рифмующихся предложения с рифмой в конце каждого предложения. Вы также можете рифмовать с тем же предложением, например, «Она нашла алмаз» или «Девушка видела звезды в вечернем небе».
- Вы можете использовать идеальные рифмы. В этом случае два слова, которые рифмуются, имеют совпадающие гласные и согласные. Например, слова «любовь» и «печаль» могут составлять идеальные рифмы.
- Вы также можете использовать несовершенные рифмы. В этом случае совместимы только гласные или согласные. Например, слова «земля» и «шуньи» могут быть несовершенными рифмованными парами, потому что подходит только гласный звук «и».
Шаг 4. Используйте повторения или повторения
Подчеркните язык рассказа, повторяя ключевые слова или фразы на протяжении всей истории. Повторение помогает читателям оставаться заинтересованными и запоминать написанный рассказ.
Например, вы можете повторить такие вопросы, как «Где киска?» на протяжении всей истории. Вы также можете повторить фразу типа «Гоша!» или «Наконец-то здесь!» для поддержания сюжета или «энергии» рассказа
Шаг 5. Включите аллитерации, метафоры и сравнения
Аллитерационная фигура речи относится к использованию одного и того же согласного в каждом слове, например, во фразе «Кумба, грязный кот» или «Вмятины на струнах Богини». Аллитерация может быть интересным элементом, чтобы добавить рифму в текст и сделать рассказы интересными для детей.
- Метафора относится к сравнению двух вещей. Например, вы можете использовать такую метафору, как «Звезды - это глаза бога, который мигает в небе».
- Сравнение относится к сравнению двух вещей с использованием союза «подобное» или «подобное». Например, вы можете включить такое сравнение, как «Он подобен птице в золотой клетке».
Шаг 6. Заставьте главного героя столкнуться с неким конфликтом
Важным элементом хорошей истории является конфликт. На этом этапе главный герой должен преодолеть препятствия или проблемы, чтобы добиться чего-то. Покажите в своем рассказе только один конкретный и понятный читателю конфликт. Главному герою рассказа, возможно, придется столкнуться с проблемами принятия другими, семейными проблемами или проблемами с физическим развитием.
- Еще один распространенный конфликт, описанный в детских рассказах, - это страх неизвестного, например, приобретения нового навыка, посещения нового места или заблудиться.
- Например, вы можете показать главного героя, которому трудно ладить со своими друзьями в школе, поэтому он делает черепаху своим лучшим другом. Вы также можете показать главного героя, который боится подвала или чердака в своем доме и учится бороться с этим страхом.
Шаг 7. Изложите мораль истории в увлекательной и вдохновляющей манере, не «преподнося»
У большинства детских историй счастливый конец, и они вдохновляют рассказами о морали. Избегайте создания моральных историй, которые кажутся детям слишком "тяжелыми". Мораль, показанная мимоходом, считается более эффективной и менее «явной» для читателей.
Постарайтесь показать мораль истории через действия персонажей. Например, вы можете показать персонажа Асри и его мать, обнимающихся на берегу озера, когда черепаха уплывает. Это действие может отражать мораль истории, ища эмоциональной поддержки в семье, не рассказывая читателю о морали самой истории
Шаг 8. Проиллюстрируйте свою историю
Большинство детских сборников рассказов снабжены иллюстрациями, чтобы визуально оживить рассказ. Вы можете попробовать создать свой собственный рассказ или воспользоваться услугами иллюстратора.
- Во многих детских сборниках рассказов отображаемые иллюстрации играют половину важной роли в передаче истории читателю. Вы можете отображать детали персонажей, такие как одежда, прически, выражения лица и цвета, в иллюстрациях рассказов.
- Обычно иллюстрации к детским книгам делаются уже после написания рассказа. Таким образом, иллюстратор может рисовать на основе содержимого каждой сцены или сюжетной линии.
Часть 3 из 3: совершенствование истории
Шаг 1. Прочтите рассказ вслух
Когда вы закончите писать черновик, прочтите его вслух. Послушайте звук или историю. Обратите внимание на то, является ли использование языка слишком сложным или высоким для возрастной группы целевой аудитории. Измените рассказ так, чтобы детям было легко читать и следить за ним.
Шаг 2. Покажите детям написанный рассказ
Получите обратную связь от возрастной группы вашей целевой аудитории. Попросите своих младших братьев и сестер, членов семьи или детей в вашей школе прочитать рассказ, который вы написали, и высказать свое мнение. Корректируйте рассказ с учетом полученных ответов, чтобы рассказ был более интересным и легким для понимания / общения с детьми.
Шаг 3. Уточните длину и ясность рассказа
Прочтите черновик еще раз и убедитесь, что рассказ не слишком длинный. Обычно самые эффективные детские рассказы короткие и простые. Большинство детских рассказов состоят из очень коротких текстов. Несмотря на краткость, текст рассказа используется для передачи истории.
Шаг 4. Попробуйте опубликовать рассказ, который вы написали
Если вам нравится письменный рассказ, вы можете отправить его в издательство детской книги. Напишите письмо с описанием детских рассказов, которое вы написали, и отправьте его редактору или издателю.
