Воспитание хороших учебных навыков само по себе может быть проблемой, но она окупается. Учителя и родители могут предоставить учащимся инструменты, необходимые им для приобретения хороших учебных навыков, которые могут быть очень полезны для всей их жизни в качестве учащихся. Чтобы эффективно обучать правильным учебным привычкам, вам необходимо помочь студентам подготовиться к хорошей учебной среде, обучить активному чтению, определить, какие хорошие учебные привычки являются хорошими учебными привычками, обсудить важность тайм-менеджмента и организации и после этого отслеживать прогресс, достигнутый студентами или студенты.
Шаг
Часть 1 из 5: Подготовка к хорошей учебной среде
Шаг 1. Учитывайте возраст студента или студентов
Маленькие дети учатся иначе, чем ученики младших классов средней школы, у которых также другие учебные привычки, чем у старшеклассников. Все они также отличаются от учеников, и ученики отличаются от взрослых учеников.
Обучая кого-либо чему-либо, важно учитывать его возраст, уровень развития и полученные знания, чтобы определить, чему им нужно научиться у вас
Шаг 2. Рассмотрите биографию или жизнь ученика дома
Спросите, есть ли дома тихое место, чтобы учиться и делать уроки.
- Это особенно важно учитывать для детей, живущих дома со своими семьями, потому что, например, в некоторых семьях нет комнаты, которую можно было бы использовать как отдельную комнату для их собственных детей. Некоторые дома довольно заполнены другими людьми, живущими или живущими там, и это не то, что находится под контролем ребенка. Возможно, вам придется поговорить с семьей о важности создания тихого места для ребенка, который должен делать уроки.
- Студентам, взрослым и детям, у которых дома есть тихие места, поговорите с ними о том, как найти и использовать доступные им тихие места. Библиотеки, тихие кафе и парки - отличные места на открытом воздухе, которые могут изучать студенты и взрослые (а также старшеклассники).
Шаг 3. Спросите своих учеников, что для них значат хорошие учебные привычки
Вы можете быть удивлены, узнав, что многие студенты считают, что время, проведенное за чтением книг, равно тому, насколько «хорошо» они учились.
Вы сможете немного узнать об учебных привычках ваших учеников в настоящее время из того, что они говорят о хорошей учебе, по их мнению
Шаг 4. Спросите студента или студентов о целях и мотивации
Мотивация - важная часть обучения. Студентам, у которых нет мотивации учиться, будет намного труднее учиться.
- Есть разные типы мотивации - первая внешняя или внешняя. Этот тип мотивации включает в себя хорошие оценки и возможные награды за хорошие оценки, такие как деньги, прогулка, покупки, хорошая видеоигра или фильм или диплом колледжа. Есть много примеров внешней мотивации и вознаграждений.
- Второй тип мотивации - внутренняя мотивация. Студенты хотят добиться успеха, чтобы показать, что они могут, или чтобы гордиться собой и чтобы другие гордились ими. Желание добиться хороших результатов возникает из внутренних чувств.
- Оба типа мотивации - это естественные и здоровые мотивации. Обсудите со своими учениками, чего они хотят достичь, и приведите примеры хороших оценок, подарков, купленных для них, дипломов средней школы или колледжа, а также чувства гордости, которое возникнет, если они будут стараться изо всех сил.
Часть 2 из 5: Обучение активному чтению
Шаг 1. Начните активное чтение
Активное чтение - важный первый шаг к хорошим учебным навыкам. Активное чтение - это способ чтения, который заставит вас взаимодействовать с чтением.
При активном чтении вы не просто слышите слова в уме, когда читаете, они просто исчезают. Активное чтение очень важно для понимания нового материала для чтения, когда есть задание на чтение. Следующие шаги описывают, как научить активному чтению
Шаг 2. Прочтите с определенной целью
У студентов должна быть миссия во время чтения. Если вы учитель, скажите им, что искать. Если вы не учитель, попросите их узнать у своего учителя, что нужно искать или знать при чтении.
- Для старших школьников цели могут быть предоставлены им самим. Попросите их поставить перед чтением книгу цель.
- Учащиеся старшего возраста могут основывать свои цели чтения на оценках, таких как письменные работы или экзамены. Предложите им взглянуть на будущие экзамены, чтобы увидеть, смогут ли они поставить конкретные цели по чтению.
Шаг 3. Отметьте чтение
Если это разрешено (некоторые государственные школы не позволяют учащимся писать в печатных книгах), учащиеся должны отмечать маркерами или кружками и подчеркивать интересующие их предложения и слова, а также писать вопросы и примечания на полях страницы.
Один из способов, которым учащиеся могут отмечать прочитанное, не разрушая обычную печатную книгу, - это делать фотокопии рассказов или глав материалов для чтения
Шаг 4. Создайте связи
Этот метод аналогичен стратегии на этапе предварительного просмотра. Научите студентов устанавливать связь между чтением и собой (этот отрывок напоминает мне о том, когда я…), или чтением с другим чтением (это напоминает мне другую книгу…), или между чтением и миром (это похоже на то, что происходит, когда…).
Установление связей очень важно помнить в долгосрочной перспективе о том, что было прочитано в материалах для чтения
Шаг 5. Сделайте резюме
После прочтения учащиеся должны спросить себя о сути прочитанного. Попросите их делать заметки по наиболее важным частям чтения, таким как основная идея и некоторые вспомогательные детали.
Часть 3 из 5: Определение хороших учебных навыков у студентов
Шаг 1. Научите делать превью
Сообщите своим ученикам, что для них очень важно подготовить свой мозг к изучению нового. Для этого есть несколько важных способов:
- Сканировать (сканирование). Научите студентов перелистывать назначенные страницы для чтения и искать заголовки, изображения, таблицы, диаграммы и / или слова, выделенные жирным шрифтом.
- Делать предсказания. После сканирования некоторых заданных материалов для чтения попросите своих учеников сделать несколько предположений относительно того, что они будут изучать. О чем будет это чтение?
- Свяжите то, что вы узнаете, с тем, что уже известно. Еще лучше, если это то, что вам интересно. Некоторым ученикам может показаться очень скучным определенный предмет, но если они смогут каким-то образом связать его с предметом, который им нравится, или хобби, или телешоу / фильмом, они будут более открыты для изучения нового материала для чтения.
Шаг 2. Научите задавать вопросы
Хорошие студенты не боятся задавать вопросы. Вопросы указывают на то, что учащиеся сосредоточены и хотят знать больше или нуждаются в разъяснении вещей, которые раньше могли быть непонятны.
- Потренируйтесь задавать вопросы студентам. Попросите их записывать вопросы, читая что-то новое, и задайте группе в классе.
- Убедитесь, что учащиеся понимают, что вы всегда приветствуете их, чтобы задать вопросы, и что это не заставит их выглядеть глупо. Фактически, вы (и большинство учителей) думаете, что это заставит их выглядеть умнее и действительно станет умнее, задавая вопросы, одновременно слушая ответы или обсуждения, которые следуют далее.
- Попросите учащихся писать вопросы во время учебы и самостоятельно узнавать ответы или приносить вопросы в класс или для вас для обсуждения.
Шаг 3. Научите проверять
После того, как студенты закончат активное чтение, попросите их делать больше, размышляя над прочитанным. Им следует снова взглянуть на отмеченные отрывки, примечания, рисунки и заголовки по чтению. Они могут сделать флеш-карточки или карточки для заметок, чтобы записать очень важные идеи своими словами.
Очень важно научить студентов делать заметки своими словами, чтобы они понимали и избегали плагиата в статьях и экзаменах
Часть 4 из 5: обсуждение тайм-менеджмента и договоренностей
Шаг 1. Научите меня быть пунктуальным
Попросите студентов составить расписание того, что они делают каждый день. В какое время они возвращаются из школы? Какие занятия после школы они проводят каждую неделю? Когда они могут делать домашние задания и учиться?
Попросите учащихся записать в недельном календаре, чем они занимаются каждую неделю. У некоторых студентов может быть достаточно времени для учебы, у других - нет
Шаг 2. Обсудите варианты, чтобы выделить достаточно времени для изучения
Если у ваших учеников много занятий вне школы, но они не находят времени для выполнения домашних заданий и хорошей учебы, обсудите это с ними. Интерес к внеклассным занятиям важен, но в зависимости от объема домашнего задания им нужно будет выделить достаточно времени, чтобы выполнить домашнее задание. Это может означать отказ от одного или двух дополнительных занятий.
Шаг 3. Учите, как важно быть организованным
Убедитесь, что у учащихся есть отдельные папки для каждого школьного предмета. Это становится более важным в средней школе и за ее пределами, хотя это также может облегчить жизнь в начальных классах. Скажите им, что организация домашних заданий для каждого урока будет очень полезна во время учебы.
- В каждой папке попросите их сохранить работу, которую еще нужно отправить, и брифинг / задачи слева, а также выполненное домашнее задание, которое было исправлено и возвращено справа. Они должны сохранить все, от класса, чтобы учиться позже.
- Если папка переполнена, сделайте «переднее» портфолио, чтобы домашнее задание было выполнено до конца года, а также храните эту папку по темам. Студенты могут даже составить определенные многостраничные задания и все домашние задания, связанные с определенной темой в каждом классе. Например, все домашние задания по умножению можно собрать с помощью канцелярских скрепок, а затем все домашние задания по разделению складываются в другую стопку, в папку с математикой.
Часть 5 из 5: Отслеживание прогресса
Шаг 1. Наблюдайте за изменениями в производительности
Учебную программу, созданную с вашими студентами, может потребоваться изменить из-за изменения расписания, большего количества материалов, которые необходимо включить, или других соображений.
- Будьте максимально гибкими и доступными, чтобы студенты могли прийти к вам, если их курс обучения должен измениться, вместо того, чтобы постоянно противостоять им.
- Посмотрите, как они работают. Если успеваемость учащихся не улучшается или ухудшается, поговорите с ними как можно скорее в закрытом помещении, чтобы они не чувствовали себя смущенными или высмеиваемыми их сверстниками. Для учащихся, которые, по всей видимости, испытывают трудности сами по себе, может потребоваться привлечь семью, а также дополнительных специалистов, чтобы узнать, будут ли услуги специального образования полезными для ребенка.
Шаг 2. Регулярно разговаривайте со своими учениками
Даже если дела идут хорошо, регулярно разговаривайте с каждым учеником, чтобы убедиться, что график у них все в порядке, и они довольны своим прогрессом, и не перегружены или не взволнованы вашими ожиданиями.
Просите честности, не покровительствуйте своим ученикам и учите их в удобном для них темпе, даже если вам придется пожертвовать немного времени, чтобы убедиться, что они действительно учатся
Шаг 3. Наберитесь терпения
Потеря терпения по отношению к ученикам, будь вы учителем, родителем или другим опекуном, создаст для вас стресс и может помешать ученику учиться в будущем из-за разочарования, стресса и беспокойства по поводу школьной работы.
- Медитируйте, занимайтесь спортом и занимайтесь другими видами деятельности, снимающими стресс (чтение, письмо, пение, рисование, садоводство и т. Д. - все, что заставляет вас чувствовать себя спокойно), когда вы не учитесь или находитесь рядом с ребенком, чтобы поддерживать чувство спокойствия и комфорта.
- Помните, что все ученики разные. У каждого ученика есть сильные и слабые стороны и разные стили обучения. Сосредоточьтесь на их сильных сторонах, чтобы сохранять позитивный взгляд на вещи.
Связанная статья
- Учат
- Станьте репетитором
