Несмотря на то, что он относительно короткий и простой, многое можно обнаружить путем глубокого анализа рассказа. Начните с попытки завершить рассказанную историю, а затем уделите пристальное внимание другим аспектам, таким как контекст, обстановка, сюжет, изображение персонажа, тема и стиль письма. Объедините все эти аспекты посредством тщательной критики и сделайте выводы из своих взглядов на то, почему автор написал этот рассказ.
Шаг
Метод 1 из 4: понимание истории на основе контекста
Шаг 1. Соберите основную информацию об истории
Обобщение истории поможет вам структурировать свои идеи и убедиться, что у вас есть базовое понимание истории. Начните свой анализ со следующего:
- Название рассказа.
- Имя писателя.
- Дата публикации.
- Источник публикации рассказа (например, в антологии или литературном журнале).
- Например: «Я анализирую рассказ П. Дж. Вудхауза« Дживс берет на себя ответственность », опубликованный 18 ноября 1916 г. в газете The Saturday Evening Post.”
Шаг 2. Познакомьтесь с главными героями
Большинство рассказов основаны на написании персонажей. Найдите время, чтобы узнать главных героев истории, а затем сделайте заметки. Например, в рассказе «Дживс берет на себя ответственность» главными героями являются:
- Молодой аристократ из Англии Берти Вустер.
- Личный помощник Берти (такой же, как и помощник), Дживс.
- Жених Берти, Флоренс Крей.
- Дядя Берти, Уиллоуби.
- Брат-подросток Флоренс, Эдвин.
Шаг 3. Напишите краткое изложение истории
Записав все основные детали, напишите абзац или несколько предложений, которые кратко описывают суть истории. Этот документ не обязательно должен охватывать все важные аспекты сюжета - просто набросайте его.
Например, «Дживс берет на себя ответственность» рассказывает историю глупого молодого аристократа (Берти Вустер), который пытается саботировать публикацию мемуаров своего дяди, чтобы доставить удовольствие своей невесте. Тем временем личный помощник Берти, Дживс, придумывает схему, чтобы разрушить помолвку своего хозяина
Шаг 4. Узнайте предысторию жизни и грамотности автора
Понимание контекста рассказа может расширить ваш кругозор, чтобы понять, почему рассказ написан именно так. Изучение биографии автора и его мотивации к работе важно для понимания контекста рассказа. Изучение опыта и точки зрения автора, а также его грамотности или образования поможет прояснить причины, по которым он использует определенные темы, сюжетные линии и типы персонажей.
Например, П. Г. Вудхаус был образованным писателем-классиком, выросшим в поздней викторианской и эдвардианской Англии. В 1910-е годы он жил и работал в Нью-Йорке как писатель, автор текстов и драматург. В его истории отсылки к классической западной литературе сочетаются с современной британской и американской поп-культурой
Шаг 5. Изучите время и место, чтобы узнать, когда и где был написан рассказ
Помимо изучения биографии автора, понимание исторического контекста и географических аспектов рассказа может помочь вам лучше понять его. Даже если история происходит в другое время и в другом месте по сравнению с тем, когда / где она была написана, контекст истории неизбежно повлияет на тему, язык, стиль и точку зрения написания рассказа.
- Обратите внимание на основные социальные и политические проблемы того периода, когда была написана история, а также на темы произведений искусства, которые были в моде в то время. Существенные культурные и политические изменения часто отражаются в рассказах открыто или в более тонком контексте.
- Например, «Дживс берет на себя ответственность» использует предысторию дворян в английской деревне в 1910-х годах, но эта статья была опубликована в Соединенных Штатах в начале Первой мировой войны (до того, как Соединенные Штаты присоединились к войне). История содержит типичный американский стереотип британской аристократии и избегает ссылок на события современной истории.
Шаг 6. Определите целевую аудиторию
Целевая аудитория будет влиять на выбор писателя при создании рассказа. Например, рассказ, написанный для детей, может иметь другой стиль письма, тему и уровень сложности словарного запаса, чем рассказ, написанный для взрослых. Анализируя историю, подумайте, кто является целевой аудиторией.
- Если вы не знаете, кто ваша целевая аудитория, то средства массовой информации, опубликовавшие эту историю, могут помочь вам в этом.
- Например, «Дживс берет на себя ответственность» был опубликован в The Saturday Evening Post, развлекательном журнале, который выходит еженедельно для взрослых в Соединенных Штатах. История предназначена для взрослого среднего класса в Соединенных Штатах.
Шаг 7. Определите физическую обстановку рассказа
Физическая обстановка истории служит для создания определенной атмосферы и помогает происходящему в ней ощущаться более реальным и осмысленным. Он также играет важную роль в написании сюжета. Постарайтесь выяснить специфику сеттинга рассказа, а затем подумайте, как автор его создавал. Спросите себя, что означает обстановка, используемая для персонажей в рассказе и для читателя, например, чтобы мотивировать персонажей или нести в них определенный символизм.
Например, большая часть "Дживса берет на себя ответственность" происходит в Easeby Hall, вымышленном районе в Шропсайре, Англия. Вудхаус не описывает обстановку в чрезвычайных деталях, но создает впечатление, опуская мелкие детали на протяжении всей истории (например, Берти прячется за доспехами в библиотеке своего дяди, когда она пытается украсть рукопись)
Шаг 8. Обратите внимание на исторический сеттинг
Установление времени в рассказе также может иметь значение. Даже если автор не упоминает об этом конкретно, вы можете угадать настройку времени по языку, который персонажи используют в рассказе, ссылкам на исторические события или поп-культуру, а также по изображению костюмов и используемых технологий.
- Например, действие «Дживс берет на себя ответственность» происходит летом, «около 6 лет назад». Если предположить, что история происходит за 6 лет до публикации, время устанавливается в 1910 году.
- Вы также можете найти общие ключи к установке времени, такие как ссылки на использование телеграфа и привычку Берти использовать язык, типичный для того периода (например, «рамми», что означает «странный», или «мороз», что означает « отказ").
- Некоторые истории могут иметь измененную историческую обстановку или измененную структуру повествования. Если это используется, обратите внимание на эффекты «разорванной» или нелинейной временной шкалы.
Шаг 9. Узнайте, как фон влияет на сюжетную линию
Один из подходов к пониманию этого - представить, была бы история другой, если бы она была написана в другой обстановке. Останется ли стиль письма прежним? Подходят ли события и темы в истории для других условий? Как влияет исторический, культурный и географический контекст на личность, принципы и действия персонажей рассказа?
Например, если «Дживс берет на себя ответственность» происходит в 2018 году, насколько вероятно, что такой молодой человек, как Берти, захочет нанять личного помощника, такого как Дживс? Как Берти украла рукопись своего дяди в эпоху написания и доставки цифровых документов?
Метод 2 из 4: оценка графика и характеристики
Шаг 1. Перечислите самое главное в сюжете
Сюжет - это совокупность событий, которые связаны между собой и образуют законченный рассказ. Из-за своей ограниченной длины большинство коротких сюжетов сосредоточено на относительно небольшом количестве важных событий. Чтобы понять сюжет рассказа, начните с перечисления важных событий, которые являются частью сюжета. Например, повесть «Дживс берет на себя ответственность» имеет в своем сюжете несколько важных событий, а именно:
- Жених Берти, Флоренс, просит Берти уничтожить рукопись мемуаров ее дяди, потому что она опасается, что это может спровоцировать скандал.
- Берти крадет рукопись, но брат Флоренс узнает об этом и сообщает об этом своему дяде.
- Дживс извлекает рукопись до того, как ее находит дядя Берти. Берти подумал, что Дживс хранит ее в надежном месте, но помощник отправил рукопись издателю.
- Флоренс разорвала помолвку, узнав, что мемуары ее дяди опубликованы. Берти сначала злится, но Дживс уверяет его, что он не будет счастлив, если женится на Флоренс.
Шаг 2. Определите главный конфликт в истории
Большая часть сюжета вращается вокруг крупного конфликта. Конфликт в истории - драматический конфликт между двумя противоборствующими лагерями. Это может быть битва между двумя персонажами (внешний конфликт) или внутренний конфликт одного персонажа (внутренний конфликт). В рассказе может быть несколько противоречий, но обычно есть один главный конфликт, который описывает план рассказа.
В рассказе «Дживс берет на себя ответственность» главный конфликт связан с Берти и Дживсом. Два персонажа вступают в борьбу за власть, которая начинается с малого (например, спор о том, какую одежду должен носить Берти), а затем заканчивается, когда Дживс разрушает помолвку Берти с Флоренс
Шаг 3. Ищите экспозицию
Есть много сюжетов, которые включают описание или информацию, чтобы прояснить обстановку, чтобы читатель мог легче понять, что происходит. Хотя экспозиция может быть распределена по всему сюжету, большая часть его, вероятно, находится в самом начале рассказа, до «большого действия», с которого начинается основная часть истории.
Например, в начале рассказа «Дживс берет на себя ответственность» повествование Берти начинается с краткого описания его отношений с Дживсом. Это создает четкий фон для основной сюжетной линии
Шаг 4. Разделите сюжет на основные части
Традиционные сюжеты рассказов можно разделить на начало, содержание и завершение, также известные как «ориентация», «кульминация» и «оценка». Помните, что три части не обязательно должны быть сбалансированы, особенно в рассказе, который состоит в основном из ориентации. Короткие рассказы часто заканчиваются кульминацией, чтобы вдохновить читателя. Традиционную структуру, использованную при написании рассказа «Дживс берет на себя ответственность», можно разделить на:
- Ориентация: Берти навещает своего дядю, нанимает Дживса и крадет рукопись своего дяди.
- Кульминация: Дживс забирает рукопись и тайно отправляет ее издателю, чтобы Флоренс разорвала помолвку.
- Оценка: Берти собирается уволить Дживса, но помощник уверяет его, что Флоренс - неподходящий человек для женитьбы.
Шаг 5. Найдите развязку истории
Хотя не все сюжеты имеют четкую оценку, это общий элемент во многих рассказах. Решение может быть кратким описанием того, что происходит после окончания основной истории, или относиться к незавершенным событиям в разделе «оценка». Решение может относиться к началу истории.
Например, в «Дживс берет на себя ответственность» конфликт заканчивается, когда Берти решает довериться суждению Дживса - не только в отношении своей помолвки, но и во всех ее личных вопросах. Это относится к начальному абзацу, в котором объясняется, что Берти во многом полагается на интеллект Дживса
Шаг 6. Анализ сюжетной структуры
Определив важные события в сюжете, рассмотрите структуру сюжета. Сюжет написан связно или переходит от одного времени к другому? История начинается перед основным действием или происходит в середине действия? (в СМИ)? Не требует ли история пояснений или у нее есть четкое решение? После этого подумайте, почему автор использует эту структуру и какое влияние или значение она имеет в этой структуре.
Например, «Дживс берет на себя ответственность» имеет линейный сюжет, который последовательно переходит от одного события к другому
Шаг 7. Оцените точку зрения рассказа
Точка зрения - важный аспект рассказа, потому что он может быть объективом для интерпретации событий, характеристик и тем рассказа. Изучая точку зрения, спросите себя, почему писатель сделал определенный выбор и как он повлиял на рассказ. Вы можете представить историю с другой точки зрения и узнать, какое влияние она окажет на ее прочтение. Читая рассказ, учитывайте:
- С чьей точки зрения рассказывается история? Это от одного из персонажей или от неизвестного рассказчика?
- Рассказ сделан от первого лица (рассказчик использует «я») или от третьего лица?
- Дает ли рассказчик ясное объяснение событий в истории, или он неправильно понимает или намеренно вводит читателя в заблуждение (ненадежно)?
- Ограничена ли точка зрения рассказчика или он понимает все, что происходит в рассказе?
Шаг 8. Определите характеристики главного героя рассказа
Персонажи - это самое главное в большинстве рассказов. Сюжет будет развиваться из их действий. Читая рассказ, подумайте о характеристиках каждого персонажа и подумайте, почему автор придал им такую уникальность. К чертам характера могут относиться такие вещи, как:
- Внешний вид (например, рост, цвет волос, привлекательность, стиль одежды).
- Личность (например, добрая, робкая или юмористическая).
- Стиль речи (часто сленг, формальный язык, жесткий, поэтический).
- Другие характеристики, например возраст, профессия или социальный статус.
Шаг 9. Определите роль каждого персонажа в рассказе
У каждого персонажа своя роль в истории. Вы можете определить их роли на основе их отношений с другими персонажами или действий, запускающих сюжетные движения в истории. В качестве примера:
Берти Вустер - главный герой и рассказчик рассказа «Дживс берет на себя ответственность». У него юмористический характер, а не характерная для классической литературы героиня, и ему часто не удается осуществить свое желание на протяжении всей истории. Он был стереотипной фигурой, призванной привлечь внимание читателей в Соединенных Штатах в то время
Шаг 10. Разберитесь в мотивах каждого персонажа
Чтобы объяснить действия персонажей рассказа, у них должна быть четкая мотивация. Мотивация объясняет, как думать, как действовать и как говорить с персонажем рассказа. Иногда мотивация четко объясняется. Однако иногда в диалоге скрывается и мотивация. Узнайте, что побуждает персонажа что-то делать и чего он пытается достичь.
Например, в рассказе «Дживс берет на себя ответственность» Дживс говорит Берти, что саботировал помолвку, потому что считал, что Берти не будет счастлив жениться на Флоренс. Он также косвенно передает свои личные мотивы - он работал на семью Флоренс в прошлом и не хочет снова работать на них
Шаг 11. Узнайте, как меняется персонаж в рассказе
Почти во всех рассказах есть персонажи, которые «развиваются» по мере развития сюжета, например, открывая для себя новые вещи или испытывая изменения в принципах или поведении. Однако есть много рассказов, в которых персонажи остаются неизменными, потому что автор дает лишь приблизительное представление о персонаже, не показывая его полного развития, что является более распространенной практикой в романе.
- Например, в начале рассказа «Дживс берет на себя ответственность» Берти рассматривает Дживса как компетентного слугу, но отвергает попытки Дживса дать ему совет и направить его. Поняв, что он согласен со взглядами Дживса на Флоренцию, Берти решил, что он должен позволить Дживсу «думать за нее».
- Анализируя развитие персонажа, учитывайте не только произошедшие изменения, но и то, как и почему эти изменения произошли. Если вы не чувствуете, что ваш персонаж меняется или растет, подумайте, почему это происходит.
Метод 3 из 4: изучение тем, шаблонов и стилей написания
Шаг 1. Определите главную тему рассказа
Тема - это основная идея, которую пытается передать писатель, или идея, которая отражена в рассказе через события в сюжете или действия персонажей. Темы могут включать такие вещи, как моральные или этические вопросы, или идеи, относящиеся к человеческой природе. Темы в рассказах могут быть очевидными или тонко переданными. История также может использовать более одной темы.
Например, основная тема рассказа «Дживс берет на себя ответственность» - о природе силы и власти в отношениях между господином и слугой. Берти - босс Дживса, но Дживс имеет большее влияние в их отношениях из-за его проницательного и решительного характера
Шаг 2. Разберитесь в ссылках и намеках в рассказе
Ссылки и аллюзии помогают создать прочные связи, связывая события, персонажей или объекты в рассказе с другими произведениями или идеями, которые знакомы читателям. Ссылка может быть очевидной (например, «Как сказал Шекспир…») или тонко переданной (например, рассказ может быть написан с использованием метафоры, найденной в рождественской песне Диккенса: «Ба, вздор!»).
Например, «Дживс берет на себя ответственность» использует песню Томаса Гуда «Сон Юджина Арама» (1831 г.) в качестве ссылки в форме оригинальной цитаты Берти. Гимн связан с темой убийства, которую Берти использует для сравнения преступлений, связанных с кражей и уничтожением рукописей своего дяди
Шаг 3. Определите символизм и образы в рассказе
Многие писатели используют символизм и образы для передачи идей. Такой символизм предполагает использование физических объектов или даже людей для объяснения абстрактной идеи (например, белая роза является символом чистоты или невинности). Образцы относятся к использованию слов для создания мысленных образов, которые являются буквальными или метафорическими.
Например, в конце «Дживса берет на себя ответственность» Берти говорит Дживсу, что он может выбросить свой костюм, который ему не нравится. Затем помощник сказал, что выбросил его. Костюм стал символом власти Берти - когда Берти позволил ему быть изгнанным, он передал контроль над своей жизнью Дживсу (который держал власть с самого начала)
Шаг 4. Проверьте другие устройства для повышения грамотности
В рассказе можно использовать различные инструменты грамотности, чтобы передать свои основные идеи и идеи. Подумайте, используются ли в анализируемой истории такие инструменты грамотности, как:
- Предзнаменование, которое представляет собой намек, данный в начале рассказа, чтобы описать развитие сюжета в будущем.
- Ирония, а именно разница между словами и намерениями, передаваемыми персонажем, или разница между целями, которые должны быть достигнуты, и конечными результатами его усилий.
- Аллегория, то есть событие, персонаж или место действия в рассказе, которое призвано отразить факт или идею.
Шаг 5. Наблюдайте за схемой написания рассказа
Образец письма (тон) относится к поведению, выраженному автором через рассказ и его персонажей. Шаблоны письма выражаются разными способами, включая выбор слов, фигуры речи, точку зрения и содержание. Читая, думайте о схеме письма, которую вы пытаетесь передать читателю.
- Схема написания рассказа «Дживс берет на себя ответственность» очень легкая и юмористическая. Вудхауз (писатель) рассматривает события в рассказе как тривиальные и нелепые. Он передает юмор через персонажей и ситуации с драматическим и классным языком и образцами.
- Например, ища способ избавиться от рукописи своего дяди, Берти сравнивает себя с убийцей, прячущей труп.
Шаг 6. Разберитесь в настроении рассказа
Под настроением понимаются чувства, которые возникают у вас как у читателя при чтении рассказа. На настроение в рассказе в значительной степени влияет стиль письма, но он также может быть порожден обстановкой, темой и языком рассказа. Подумайте о том, что вы чувствуете, когда читаете рассказ. Ты смеешься? Вы когда-нибудь чувствовали грусть, злость или отвращение?
Шаг 7. Обратите внимание на стиль написания рассказа
Стиль письма обычно относится к языку, на котором говорит автор. Например, в рассказе может использоваться много сленга и неформального языка или использоваться цветочный и поэтический язык. Рассказ может быть очень длинным или очень коротким. Стиль может влиять на стиль письма и настроение читателя, и он играет важную роль в том, как вы рассматриваете персонажей и сюжет рассказа.
- В рассказе «Дживс берет на себя ответственность» Вудхаус сочетает формальный и поэтический эдвардианский язык с современным сленгом, чтобы создать уникальный и юмористический стиль письма.
- Например: «Солнце скрылось за холмом, и комары заполнили все место. В воздухе так пахнет - начинает капать роса и так далее… »
Метод 4 из 4: написание анализа
Шаг 1. Начните с создания тезиса
Это утверждение представляет собой краткое изложение ваших основных аргументов по поводу истории. Напишите одно или два предложения, описывающих план вашего эссе. Поместите это утверждение в конце начального абзаца, который может включать в себя основную информацию и / или сводные инструкции для текущей задачи.
- Например: «Дживс берет на себя ответственность» П. Г. Вудхауза - один из классических рассказов, в котором Берти Вустер и его личный помощник Дживс являются главными героями. Оба являются знаковыми фигурами в основной британской комедийной литературе. В этой истории используется юмор и драматическая ирония, чтобы исследовать темы, касающиеся власти, авторитета и природы межличностных отношений между людьми ».
- Форма и содержание диссертации могут зависеть от поставленного задания. Например, если вас просят ответить на конкретный вопрос из рассказа, убедитесь, что ваш тезис отвечает на этот вопрос.
Шаг 2. Нарисуйте общее впечатление от рассказа
Проанализировав составляющие рассказа, вы можете получить определенные впечатления и начать их понимать. Обратите внимание на план истории, а затем выясните, какие аспекты произвели на вас глубокое впечатление. В качестве примера:
- Какие фразы и варианты слов впечатлили вас больше всего?
- Какой персонаж вам больше всего нравился или ненавидел и почему?
- Какой момент в сюжете оставил самое глубокое впечатление? Были ли вы удивлены событиями, произошедшими в рассказе?
- Как вы относитесь к этой истории? Нравится вам это или нет? Вы чему-нибудь научились у него или эта история вызвала особое чувство в вашем сердце?
Шаг 3. Объясните, хорошо ли рассказана история
Подумайте об истории критически. Существует множество критериев, по которым можно определить, хорошо ли написан рассказ или он эффективен. Например, вы можете спросить себя:
- Вызывает ли эта история определенные эмоции, как надеялся писатель? Почему это произошло / не произошло?
- Используется ли стиль письма уникальным и интересным?
- История кажется оригинальной?
- Хорошо ли проработаны персонажи и сюжет? Имеют ли смысл действия персонажей в нем?
Шаг 4. Подтвердите свой аргумент доказательствами
Если вы приводите аргумент на основе рассказа. В подтверждение этого важно привести конкретные примеры. Вы можете использовать доказательства в самом рассказе (например, вы можете использовать цитаты и перефразировать, чтобы поддержать аргумент) или искать их во внешнем контексте рассказа (например, информацию об авторе или аналогичных произведениях из современной литературы).
- Если вы утверждаете, что Вудхаус намеренно проводит параллель между Дживсом и Флоренс в «Дживсе берет на себя ответственность», вы можете поддержать этот аргумент, процитировав предложение, которое имеет прямое отношение.
- Например, «Берти с самого начала сказал Дживсу, что« … если я не буду осторожен и сломаю аргумент этого парня, он начнет командовать мной. У него задатки очень опасного разрушителя отношений ». Позже он согласна с оценкой. Взгляд Дживса на Флоренс как на одержимую властью и произвольную, является полной противоположностью ее собственной натуре ».
Шаг 5. Сделайте вывод из вашей интерпретации того, что пытается передать автор
Простой вывод из вашей интерпретации истории - отличный способ завершить анализ. Подумайте, что пытается передать история, стоящая за основным сюжетом. Подумайте, как писатели используют обстановку, сюжет, язык, повествование, символику, аллюзии и другие литературные элементы для придания смысла рассказам?
