Эхолия - это повторение определенных слов или фраз, произнесенных человеком сразу после произнесения слова или позже. Это состояние часто сравнивают с мимикой попугая. Например, на вопрос: «Хотите сока?» ребенок с эхолалией ответил: «Хочешь сок?» Эхолия в определенной степени считается частью изучения языка у маленьких детей. Однако дети с аутизмом будут очень зависимы от эхолалии, и их можно будет использовать в подростковом и взрослом возрасте.
Шаг
Метод 1 из 3. Сценарии обучения
Шаг 1. Знайте цель сценария
Дети с аутизмом могут полагаться на сценарии для облегчения общения. Многие аутичные дети повторяют слова и фразы (эхолия), чтобы сказать: «Я слышал, что вы сказали, и думал над ответом».
сохраняйте спокойствие и терпение при общении с детьми. Если вы учтете тот факт, что эхолалия - это средство общения для детей, а не для того, чтобы раздражать других, вы сможете лучше понять точку зрения ребенка
Шаг 2. Обучите сценарию «Я не знаю»
Поощряйте аутичного ребенка говорить «Я не знаю», отвечая на вопросы, на которые он не знает ответа. Есть свидетельства того, что детям будет легче учить и хорошо использовать новые фразы, если их научат сценарию «Я не знаю» отвечать на вопросы, на которые они не знают ответа.
- Попробуйте задать ряд вопросов, на которые, как вы знаете, ваш аутичный ребенок не знает ответов. Например, спросите: «Где ваши друзья?» и попросите ответ, сказав: «Я не знаю». Затем: «Как называется столица Индонезии?» за которым следует: «Я не знаю». Вы можете подготовить столько вопросов, сколько захотите, и каждый раз практиковать этот сценарий.
- Один из альтернативных способов обучения сценарию «Я не знаю» - это помощь другого человека, который отвечает на вопрос «Я не знаю».
Шаг 3. Попросите ребенка ответить правильно
Дети могут использовать эхолалию, когда не знают, как реагировать или выражать мысли словами. Предоставьте сценарий, который поможет им дать правильный ответ.
- Например, спросите: «Как вас зовут?» и попросите правильный ответ (имя ребенка). Повторяйте, пока ребенок не выучит правильный сценарий. Попробуйте сделать это со всеми вопросами, на которые есть один и тот же ответ. "Какого цвета наш дом?" затем «Белый» и «Как зовут нашу собаку?» за которым следует "Пятно". Вы должны отвечать каждый раз, чтобы учить сценарий, пока ребенок не начнет делать это сам.
- Этот метод эффективен только для вопросов с одинаковым ответом. Например, на вопрос «Какого цвета твоя рубашка?» не получится, потому что цвет детской одежды меняется каждый день.
Шаг 4. Научите детей нескольким сценариям
Таким образом, дети могут правильно говорить об основных вещах, даже когда они испытывают стресс.
Этот постепенный процесс может быть инструментом для развития уверенности, словарного запаса, общения и правильного взаимодействия для детей
Шаг 5. Обучайте сценариям, ориентированным на потребности
Если они не могут выразить свои потребности, аутичные дети могут впасть в разочарование или депрессию, а затем впасть в истерику. Сценарий поможет им выразить свои потребности, чтобы вы могли решить все до того, как ваш ребенок достигнет предела своего терпения и не начнет кричать или плакать. Некоторые примеры сценариев включают:
- «Мне нужно побыть в одиночестве».
- "Я голоден."
- "Это слишком громко."
- "Пожалуйста остановись."
Метод 2 из 3: Использование методов моделирования
Шаг 1. Используйте точные слова, которые вы хотите, чтобы ребенок использовал. При моделировании должны использоваться точные слова и фразы, которые ребенок хочет понять, выучить и перефразировать
Это поможет вашему ребенку научиться говорить то, что он хочет сказать.
- Например: вы уже знаете, что ваш ребенок не любит играть с определенными игрушками, но чтобы выразить это устно, вы можете предложить игрушку, а затем продолжать использовать слова или фразы, такие как «нет, спасибо» или «я не хочу."
- Когда ребенок произносит желаемую фразу, дайте соответствующий ответ. Например, если вашему ребенку удается сказать «Я хочу еще», снова наполните тарелку.
- Если вы повторяете фразу несколько раз, а ребенок не отвечает, примите желаемое действие. Ребенок начнет связывать фразы с действиями. Затем попробуйте еще раз. Со временем ребенок начнет использовать обучаемые фразы.
Шаг 2. Оставьте в предложении пустую паузу и точку для ответа
Если вы хотите перекусить или ребенку пора пить молоко, вы можете подать пример, сказав «Я хочу выпить _» (укажите на молоко и скажите «молоко»). Или скажите: «Я хочу _» (укажите на закуску и скажите «закуска»). Со временем ребенок самостоятельно заполнит пропуски.
Шаг 3. Говорите детям утверждения вместо вопросов
Лучше избегать вопросов типа "Вы этого хотите?" или «Вам нужна помощь?» потому что они будут повторять вопрос. Лучше сказать то, что нужно сказать ребенку.
Например: если вы видите, что ваш ребенок пытается чего-то достичь, вместо того, чтобы спрашивать «Вам нужна помощь?» попробуйте сказать: «Пожалуйста, помогите мне подобрать игрушку» или «Пожалуйста, заберите меня, чтобы я достал свою книгу». Заставьте их повторить эту фразу. Затем помогите ребенку, даже если ваша фраза не повторяется
Шаг 4. Не произносите имя ребенка в конце фразы
Намерения вашего ребенка теряются, когда вы начинаете повторять свои слова. Когда вы говорите "Привет!" или "Спокойной ночи!" просто скажите так и не заканчивайте именем ребенка. Или вы можете сначала произнести имя, а затем сделать паузу, а затем закончить фразой, которую вы хотите передать.
Когда вашего ребенка нужно похвалить за то, что он что-то делает успешно, поздравляйте его без имени. Не говори: «Это здорово, Анди!» а просто «Очень хорошо!» или покажите это действиями, такими как поцелуй в щеку, похлопывание по спине или объятие
Шаг 5. Сделайте процесс обучения интересным и веселым
Выберите время, когда вы расслабляетесь, сделайте забавный урок или поиграйте в него. Таким образом, ваш ребенок будет с энтузиазмом учиться, а у вас будет возможность общаться и получать удовольствие.
Обучение не должно быть болезненным или принудительным. Если кто-то из вас слишком расстроится, остановитесь и повторите попытку позже
Метод 3 из 3: понять цель коммуникации эхолалии
Шаг 1. Изучите цель эхолалии при аутизме
Эколалия широко использовалась как форма общения. Дети с аутизмом могут его использовать …
- Если они не знают значения слов по одному или цели или использования вопросов. В этом случае ребенок при общении полагается на услышанные фразы. Например, скажите: "Хочешь торта?" вместо «Можно мне торт?» потому что в былые времена, когда взрослые впервые задавали вопрос, торт уже был готов.
- Если ребенок в стрессе. Эхолия проще, чем спонтанная речь, поэтому ее легче использовать при стрессе. Например, ребенку с аутизмом в переполненной комнате будет сложно обрабатывать все звуки и движения вокруг него. Поэтому ребенку слишком сложно произносить полные предложения.
- Если ребенок чувствует то же самое, когда используется утверждение. Эколалия может передавать чувства. Например, ребенок может сказать: «Бассейн сегодня закрыт», чтобы выразить разочарование, потому что однажды, когда бассейн закрыт, ребенок чувствует разочарование.
- Если детям нужно время подумать. Например, на вопрос, что они хотят на ужин, ребенок с аутизмом может спросить: «Что я хочу на ужин?» самому себе. Это показывает, что ребенок слушает вопросы и дает ему время подумать.
- Если ребенок пытается общаться. Эколалию можно использовать как игру и шутку.
Шаг 2. Не забывайте, что отсроченную эхолалию можно использовать вне социальных взаимодействий
Это может помочь ребенку с аутизмом несколькими способами:
- Вспоминая вещи. Детям с аутизмом бывает трудно проследить последовательность шагов. Они могут сами повторять последовательность во время работы, чтобы запомнить и убедить себя в том, что работа была сделана правильно. Например: «Возьми чашку. Медленно влейте сок. Снова закройте бутылку сока. Очень хороший."
- Успокаивать. Повторение успокаивающих фраз может помочь ребенку с аутизмом контролировать свои эмоции и расслабиться.
- Стимминг. Стимминг может быть полезен по-разному: концентрация, самоконтроль и улучшение настроения. Если ваш ребенок беспокоит других людей, вы можете попросить его понизить голос. Однако обычно лучше, чтобы дети получали удовольствие от своей деятельности.
Шаг 3. Обратите внимание, когда ваш ребенок использует эхолалию
Это поможет вам понять цель.
- Дети, которые используют эхолалию до истерики, могут испытывать тяжелый дистресс или сенсорную перегрузку..
- Дети, которые повторяют вопросы (например, «Хотите торт?», Чтобы выразить желание съесть торт), возможно, не понимают цель вопроса.
- Дети, которые повторяют про себя фразы певчим голосом, могут использовать их, чтобы сосредоточиться или повеселиться.
Шаг 4. Разберитесь со своим разочарованием
Иногда вас может раздражать то, что все ваши слова и вопросы повторяются. Помните, ваш ребенок пытается общаться, используя эхолалию. У них просто нет тех языковых навыков, которыми вы владеете.
- Сделайте глубокий вдох. При необходимости, если вы чувствуете сильное разочарование, ненадолго отойдите в другую комнату, сделайте глубокий вдох и успокойте свой разум.
- Не забывайте, ваш ребенок тоже может расстроиться. (Аутичные дети, конечно, не истеричны, потому что им это нравится).
- Заботиться о себе. Воспитание иногда может быть утомительным, и нет ничего плохого в том, чтобы признать это. Примите ванну, займитесь йогой, проведите время с другими взрослыми и попробуйте присоединиться к группе родителей или опекунов детей-аутистов / инвалидов.
Шаг 5. Наберитесь терпения и уделите ребенку время
Если дети с аутизмом не чувствуют принуждения к немедленной реакции, они могут чувствовать себя более расслабленными и лучше говорить. Будьте терпеливы и объясните, что вам нравится слышать то, что говорит ваш ребенок, независимо от того, сколько времени потребуется, чтобы это сказать.
Сделайте паузу в разговоре, чтобы у вашего ребенка было время подумать. Дети используют много когнитивной энергии, чтобы дать последовательный ответ
подсказки
- Чтобы лучше понять эхолалию, попробуйте прочитать книги аутичных взрослых, которые использовали или использовали эхолалию.
- Проконсультируйтесь со специалистом по коммуникациям с аутизмом за помощью и поддержкой.
- Ищите альтернативное и усиливающее общение (AAC), чтобы преодолеть дистанцию, если коммуникативные навыки вашего ребенка сильно ограничены. Системы обмена изображениями, язык жестов и набор текста могут быть альтернативными методами, помогающими детям общаться, если словесное общение слишком сложно.
Предупреждение
- Детям помогать - это хорошо, но не слишком настойчиво. Детям, особенно людям с аутизмом, нужно много времени в тишине и отдыхе.
- Будьте осторожны с группой, с которой хотите посоветоваться. Некоторые группы осуждают аутизм и пытаются его искоренить. Такое отношение не поможет вашему ребенку.
