Обучение детей рисованию обычно включает в себя наблюдение за успеваемостью ребенка и предоставление новых методов исследования. Для детей младше пяти лет родители предоставляют только время, место, инструменты и поддержку для обучения рисованию. В более старшем возрасте вы можете научить своего ребенка новым навыкам, таким как рисование на основе наблюдения, отработка перспективы и рисование в соответствии с пропорциями. Старайтесь не заставлять ребенка менять свой стиль или подход, не предлагайте критики или исправлений. Вместо этого поддерживайте, наблюдайте и задавайте непредвзятые вопросы, которые помогут вашему ребенку направить его творческий дух и представить больше деталей и возможностей.
Шаг
Метод 1 из 3: Обучение детей от 15 месяцев до 5 лет
Шаг 1. Сделайте занятия рисованием частью повседневной жизни вашего ребенка
Включите художественные занятия в игровое время вашего ребенка. При необходимости подготовьте место для рисования, чтобы оно не развалилось. Прикрепите бумагу, которую нужно нарисовать, к столу, используя малярный скотч, и выберите старую рубашку в качестве «формы для рисования». Этот шаг поможет ребенку сосредоточиться на движении рисования, не беспокоясь о том, чтобы держать и закреплять бумагу для рисования. Купите толстые мелки и фломастеры, которые можно стирать и которыми легко захватывать.
- Дети начнут рисовать с каракулей. К 2 годам каракули станут более контролируемыми и повторяющимися, и ребенок будет держать мелок между большим и указательным пальцами для более точного рисования.
- Предлагайте в этом возрасте разнообразные художественные материалы. Не сосредотачивайтесь только на инструментах: дети могут рисовать, рисуя на песке, или придавая форму глине и наклеивая ее на страницу. Купите моющуюся краску, нетоксичную глину, мел, безопасные для детей ножницы и различные типы бумаги и храните их в легкодоступном месте.
Шаг 2. Старайтесь не диктовать
С каждым каракули дети развивают базовые двигательные навыки. Они также развивают творческие способности, открытия и самовыражение. Этому маленькому ребенку не нужны наставления или признательность. Посидите с ребенком, пока рисуете, поговорите с ним, но не учите.
Не поддавайтесь искушению исправить. Маленькие дети могут покрасить траву в фиолетовый цвет или сделать дом слишком маленьким. Если исправить это, это может повредить уверенности ребенка, а вы помешаете его естественному процессу самообучения
Шаг 3. Сделайте наблюдения
Вместо того, чтобы хвалить или исправлять работу ребенка, комментируйте процесс, а не продукт. Пока ребенок рисует, скажите: «Вы сделали много кругов! Внутри большого круга маленький кружок "или" Вам нравится использовать оранжевые и зеленые мелки, не так ли? " Скажите, что вам нравится в картинке, например: «Мама любит солнышко, оно огромное!» или «Там столько цветов листьев, папа это любит!»
Шаг 4. Задавайте открытые вопросы
Старайтесь не спрашивать: «Что это?» когда ребенок показывает картинку. Вместо этого скажите «попробуйте рассказать свою картинку». Если ребенку нравится рассказывать картинку, задавайте больше вопросов. Ребенок может начать добавлять детали, когда ему задают вопрос. Когда дети рисуют репрезентативные произведения искусства, они часто представляют историю вместе с Если вы попросите ребенка рассказать более подробную информацию, ему будет предложено добавить это.
Например, если вы спросите: «Чем пахнет эта девушка?» ребенок, скорее всего, добавит нос. Если вы спросите: «Собаке одиноко по ночам?» он мог бы добавить еще несколько животных. Это взаимодействие развивает у детей воображение, навыки рассказывания историй и рисования
Шаг 5. Сделайте искусство средством обработки эмоций
Если ваш ребенок испытывает сильные эмоции, дайте ему бумагу, фломастеры, бумагу или пластилин. Если ребенок скулит, уговорите его составить гневный рисунок. Если ему грустно, попросите его нарисовать грустный рисунок. Искусство может помочь детям справиться с сильными эмоциями, которые слишком сложно выразить словами. Предоставление вашему ребенку некоторой творческой деятельности, в которой он хорош, может помочь ему в некоторой степени контролировать свои эмоции.
Шаг 6. Найдите первое письмо ребенка
Примерно в 2–3 года дети начнут рисовать зигзагообразные или волнистые линии, изображающие слова. Это первый шаг ребенка в обучении письму. По мере роста эти рисунки будут усложняться. Дети могут начать с сочетания коротких и длинных штрихов или написать буквы, похожие на буквы, смешанные с исходными буквами. Этот рисунок свидетельствует о том, что ребенок начинает понимать, что письмо - это способ общения.
- Ваш ребенок скажет вам «значение» определенных каракулей или попросит вас прочитать их вслух. Подтвердите значение начертаний, которые вам зачитывают, и попросите помощи в чтении других.
- Пусть ребенок использует написанное им письмо. Отнесите его на почту, чтобы он отправил его (с сопроводительными примечаниями) брату или сестре, Санте или ему самому.
Шаг 7. Отобразите и сохраните дочернее изображение
Показ детских рисунков - один из способов показать, что изображения интересны и важны. Вместо того, чтобы хвалить каждое изображение, разместите его где-нибудь. Необязательно отображать фотографии каждого ребенка; Попросите ребенка выбрать изображение для отображения или создать «вращающуюся галерею», которая меняется каждую неделю или месяц. Заведите портфолио с рисунками каждого ребенка, чтобы вы могли наблюдать за их успехами.
Прогресс в практике ребенка важнее, чем полученное изображение. Показ картинок не должен заменять поддержку в развитии детских рисунков
Метод 2 из 3: Обучение детей 5–8 лет
Шаг 1. Научите детей практиковать наблюдение
В возрасте примерно 5 лет уже можно научить рисовать из реальной жизни. Этот шаг выполняется путем обучения детей рисованию по внешнему виду предметов, а не по их знаниям и воображению. Чтобы приступить к выполнению упражнения, научите ребенка воспринимать рисунок как упражнение. Скажите ему, что он изучает новый тип рисования, требующий много практики, и что он может практиковаться столько, сколько захочет.
- Дайте ему карандаш и несколько листов бумаги и попросите аккуратно уменьшить использование ластика. Скажите ребенку, что он может начать рисовать столько, сколько захочет, и стереть неправильные линии, когда закончите.
- Не навязывайте детям такой способ рисования. Если ребенка вынуждают осваивать этот новый этап, он или она может разочароваться и отказываться от обучения.
- Подчеркните другие виды рисования: рассказывание историй и воображение на основе картинок, абстрактных или эмоциональных образов.
Шаг 2. Обучите ребенка рисовать новый предмет
Примерно в 5-6 лет дети развивают схемы или способы рисования предметов. Вместо того, чтобы учить ребенка смотреть на «знакомые» объекты, такие как дома, домашних животных или деревья, позвольте ему выбрать то, что никогда не рисовалось. Это не позволяет ему полагаться на привычки из предыдущего опыта, и в то же время не дает ему расстраиваться из-за того, что его заставляют «забыть» то, что, по его мнению, он освоил.
Шаг 3. Обучайте ребенка наблюдать за фигурами
Объясните, что ребенок будет рисовать предмет с одной стороны. Попросите ребенка сесть там, где он будет рисовать, и проведите пальцем по краям предмета в соответствии с тем, что видит ребенок. Затем попросите ребенка обвести его в воздухе. Дети могут делать это пальцами или карандашом.
Шаг 4. Рисуем, не глядя вниз
Предложите детям рисовать, не отрывая глаз от нарисованного объекта. Попробуйте положить квадратный лист бумаги на карандаш над точками захвата, чтобы ребенок не видел штрихи. Попросите ребенка сначала потренироваться в построении линий и рисовании каждой части фигуры отдельно.
- Попрактиковавшись в рисовании линий, позвольте ребенку нарисовать все фигуры. Сохраните детский лист упражнений для использования в будущем или для справки.
- Попросите ребенка потренироваться в рисовании, не глядя вниз.
- Попросите ребенка нарисовать и смотреть вниз, только когда закончите рисовать линию. Позвольте ребенку следить за своими успехами, но поощряйте его как можно меньше смотреть вниз.
Шаг 5. Наблюдайте и попросите ребенка попрактиковаться
Задавайте открытые вопросы, как все дети, но спрашивайте то, что он видел, а не то, что он себе представлял. Попробуйте спросить: «Где на объекте ярче? Какой из них темнее? " "Где изогнутая часть линии?" Хвалите линии и углы, которые он рисует правильно, и поощряйте его раскрывать больше деталей.
- Скажите: «Я вижу, вы сделали большое углубление в стебле цветка и затемнили текстуру земли. А есть небольшая часть на конце стебля? Где эта часть начинается и заканчивается?»
- Старайтесь не показывать свой рисунок и не рисовать на детской бумаге. Естественно, дети учатся путем подражания, но это не помогает в обучении рисованию.
Шаг 6. Сосредоточьтесь на одном средстве за раз
Предложите детям возможность попрактиковаться в различных средствах массовой информации. Дети от 5 до 8 лет могут захотеть рисовать карандашом, чтобы сосредоточиться на штриховке и контурах. Покажите ребенку различные инструменты для рисования и позвольте ему поэкспериментировать. Предлагаемые этапы: сначала нарисуйте карандашом, затем акварелью.
Шаг 7. Создайте книгу
Дети в возрасте 5-8 лет любят составлять сказки по картинкам. Они могут быть заинтересованы в создании серии картинок, рассказывающих более длинную историю. Помогите ребенку нарисовать и написать буклет. Помогите им делать книги с помощью степлера или иглы с ниткой. Если книга «опубликована», положите ее на полку вместе с другими книгами.
Метод 3 из 3: Обучение детей 9-11 лет
Шаг 1. Сосредоточьтесь на пространственной проблеме
Детям будет очень интересно рисовать перспективу, ракурс и другую пространственную информацию. Они начнут рисовать горизонтальные линии, перекрывать объекты и корректировать детали. Дайте ребенку ряд пространственных упражнений, например, рисуя предметы с трех разных углов. Расположите геометрические фигуры нейтральных цветов близко друг к другу, чтобы ваш ребенок мог научиться создавать тени.
Позвольте ребенку расставить предметы и нарисовать их
Шаг 2. Обучение пропорциям через портретную съемку (портретная фотография)
Базовые анатомические пропорции - одна из самых сложных вещей для изучения. Люди склонны видеть головы больше, чем они должны быть, и глаза, которые больше и выше на лице. Научите ребенка основным анатомическим пропорциям лица, затем дайте ему зеркало и попросите его нарисовать себя. Пусть он по очереди позирует и сделает быстрый набросок.
Шаг 3. Предвидьте кризис доверия
Примерно в 9 лет у детей появляется сильное желание рисовать реалистично. Они расстраиваются, если рисунок выглядит «неправильно», и чувствуют, что не умеют рисовать. Чтобы преодолеть этот кризис, дайте понять, что рисование - это навык, требующий практики. Скажите, что разочарование, которое испытывает ребенок, вызвано его повышением уровня. Если ваш ребенок не думает, что у него хорошо получается рисовать, скажите, что это потому, что он видит то, чего раньше не видел.
- Дети около 11 лет могут отказаться от рисования. Обучайте их соответствующим возрасту навыкам и поощряйте их пробовать другие методы, чтобы поддерживать мотивацию ребенка.
- Раскройте понятие детского творчества. Один из способов предотвратить ухудшение художественной практики ребенка - обучить другим формам. Рисование абстрактов, комиксов или рисунков может вернуть ребенку уверенность, пойманную в ловушку реализма.
Шаг 4. Предложите задачу для наблюдения
Ребенок, который некоторое время наблюдал за формами и пытался рисовать реалистично, готов забыть кое-что из того, что он узнал. Предложите ребенку посмотреть на дерево или дайте ему кусок дерева и объясните, что вы увидите все цвета на стволе. Попробуйте нарисовать дерево, не используя коричневый цвет, и смешайте маркеры разных цветов, чтобы получить настоящий цвет дерева.
