Дополнение - это базовая академическая база, необходимая каждому ребенку. Фактически, в большинстве стран существуют академические стандарты, требующие от каждого первоклассника понимания концепции сложения (и вычитания) до числа 20. Итак, каков простой способ научить детей концепции сложения? Прежде чем задавать задачи сложения, вам нужно сначала убедиться, что они понимают понятие «сложение» в повседневной жизни. Хотите узнать больше? Читайте дальше, чтобы узнать, как весело и эффективно учить детей сложению!
Шаг
Метод 1 из 4: Использование техник манипуляции
Шаг 1. Используйте предметы вокруг вас, чтобы объяснить концепцию сложения
Один из лучших способов объяснить ребенку абстрактное понятие - использовать визуальные объекты. Используйте любой предмет, который находится вокруг вас, например камень или леденец. Начните с небольших количеств и используйте простые приемы, чтобы объяснить отношения между числами:
- Дайте две группы предметов, каждая из которых немного пронумерована; Например, дайте три конфеты и два камня. После этого попросите его отдельно посчитать количество конфет и количество камней.
- После этого попросите ребенка объединить две группы и подсчитать общее количество конфет и камней. Объясните, что он просто «суммировал» две группы.
- Предоставьте группу предметов - например, шесть кусочков Коко-Кранч - и попросите ребенка подумать, сколько разных групп он может составить, чтобы образовать одну большую группу из шести кусочков Коко-Кранч. Например, он может сделать одну небольшую группу из пяти кранчей Коко и другую небольшую группу из одного кранча Коко.
- Покажите, как «складывать» укладкой. Например, начните с укладки трех монет; после этого добавьте две монеты поверх стопки. Попросите ребенка подсчитать, сколько монет сейчас в стопке.
Шаг 2. Сгруппируйте детей и используйте их тела как «объекты манипуляции»
Одна из детских привычек - не сидеть на месте; почему бы не использовать эту привычку, чтобы научить концепции сложения? Используйте приемы, перечисленные в пунктах выше; Разделите их на группы, время от времени меняя положение и количество каждой группы, затем попросите их подсчитать количество людей в различных конфигурациях. (Не рекомендуется использовать метод штабелирования человеком!).
Шаг 3. Поощряйте ребенка создавать собственные техники манипуляции
Например, попросите его сделать определенные предметы из глины или вырезать из бумаги определенные формы. Нет ничего плохого в том, чтобы смешать уроки математики с уроками рисования, верно?
Шаг 4. Создайте игру с суммированием, используя основные игровые инструменты
Кости - это пример основного игрового инструмента, который вы можете использовать. Попросите ребенка бросить два кубика и сложить результаты. Вы также можете играть в ту же игру, используя карты или домино.
У каждого ребенка разные способности к обучению. Попробуйте изменить игру, чтобы приспособить ее к детям, которые учатся быстрее, а также усложнить им задачу. Например, пусть они сыграют три или четыре кубика (или карты) и сложат результаты
Шаг 5. Научите ребенка считать монетами
Используйте деньги, чтобы попрактиковаться в сложении единицы, пяти, десяти или даже двадцати пяти. Помимо обучения концепции сложения, этот трюк также дает детям практические преимущества.
Метод 2 из 4: Знакомство с концепциями математического языка и семьи фактов
Шаг 1. Представьте ребенку дополнительные символы
Объясните значение символов «+» и «=», а затем помогите ему составить простые математические предложения, такие как «3 + 2 = 5».
Начните с математических предложений, написанных горизонтально. С раннего возраста детей учат писать на бумаге слова и предложения горизонтальной линией. Применение той же концепции к математическим предложениям, безусловно, упростит понимание. Если ваш ребенок усвоил концепцию горизонтального сложения, вы можете начать обучать концепции вертикального сложения
Шаг 2. Научите различным терминам, обозначающим появление слова «сложение»
Введите такие термины, как «все», «вместе», «сколько», «всего» и «сумма», которые означают, что он должен сложить два или более чисел.
Шаг 3. Используйте концепцию фактической семьи, чтобы детям было легче понять взаимосвязь между числами
Семейство фактов - это группа арифметических операций, состоящая из одинаковых чисел, например «4 + 5 = 9», «5 + 4 = 9», «9-5 = 4» и «9-4 = 5».. Семейства фактов часто смешивают сложение и вычитание, чтобы помочь учащимся понять обратную / обратную связь между ними.
Попробуйте использовать пакет из-под молока, чтобы проиллюстрировать концепцию фактической семьи. Закройте пакет для молока бумагой, если вы хотите снова использовать его. Попросите ребенка перечислить целые числа, которые попадают в семейную группу фактов, например, 4, 5 и 9. После этого попросите его написать один факт о числах в этой группе на всех четырех сторонах картона
Метод 3 из 4: преподавание основных математических понятий и фактов
Шаг 1. Попросите ребенка пропустить счет
Научите его считать с интервалом в два, пять, десять и даже сто, чтобы лучше понимать отношения между числами; кроме того, ему также помогут понять основные сравнения во взаимосвязи между числами.
Шаг 2. Призовите ребенка вспомнить сумму двух равных чисел, например «3 + 3 = 6» или «8 + 8 = 16»
Этот метод также поможет ему понять основные сравнения в отношениях между числами. Например, ребенку, который инстинктивно знает, что «8 + 8 = 16», обычно легче сделать «8 + 9», потому что ему нужно только добавить «1» к «16».
Шаг 3. Используйте флеш-карточки, чтобы помочь ей запомнить важную информацию
Попробуйте сгруппировать карточки в соответствии с концепцией семьи фактов, чтобы подчеркнуть взаимосвязь между числами. Хотя он также должен понимать модели взаимодействия этих чисел, по крайней мере, «запоминание» основных математических концепций и фактов может укрепить основу его понимания. Понимая эти основные концепции, ему будет легче выполнять более сложные арифметические операции.
Метод 4 из 4: использование сюжетных задач
Шаг 1. Научите его разным типам задач-рассказов
Для некоторых людей сюжетные задачи - это сложный вид арифметических операций. Но для других сюжетные задачи могут действительно помочь им понять реальный смысл сложения. Помогите ребенку понять три типа ситуаций, связанных с концепцией сложения:
- Проблема "результат неизвестен". Например: Мередит владеет двумя автомобилями; на день рождения он получил еще три машины. Сколько машин сейчас у Мередит?
- Проблема с «неизвестным изменением». Например: Мередит владеет двумя автомобилями; После открытия всех подарков на день рождения у него теперь пять машин. Сколько машин подарила Мередит на день рождения?
- "Первоначально неизвестная" проблема. Например: Мередит подарила на день рождения три машины; сейчас у него пять машин. Сколько машин было у Мередит?
Шаг 2. Научите ребенка понимать понятия «комбинация», «часть-часть-целое» и «сравнение»
Ситуации в реальной жизни имеют разные параметры; Понимание того, как это работает, поможет вашему ребенку лучше решать задачи с дополнительными рассказами.
- «Комбинированная» проблема связана с суммированием счета. Например, если Элизабет испекла три формы для выпечки, а Сара испекла шесть форм для выпечки, сколько всего тортов они испекли? Иногда детей также просят решить сложные задачи, которые меняются или изначально неизвестны. Например, если Элизабет испекла три формы для торта, а Элизабет и Сара испекли в общей сложности девять тортов, сколько форм для тортов испекла Сара?
- Проблема «часть-часть-целое» связана с добавлением двух наборов статических фигур. Например, если в классе 12 девочек и 10 мальчиков, каково общее количество учеников в классе?
- Проблема «сравнения» связана с неизвестным значением сравнения. Например, если у Джеффа семь пирожных, а у него на три торта больше, чем у Лоры, сколько печенья у Лоры?
Шаг 3. Воспользуйтесь книгами, которые учат концепции сложения
Такие книги будут особенно полезны детям, которые любят читать и писать. Просмотрите Интернет-страницы с ключевым словом «подводящие итоги для детей» и найдите ряд связанных книг, которые можно найти или купить в Интернете.
