WebQuest - это компьютерный инструмент для преподавания и обучения, который позволяет студентам работать в одиночку или в группах. Студенты используют Интернет для поиска информации по определенным темам, представленной через WebQuest. WebQuest требует от учащихся использовать навыки мышления высокого уровня и решать создаваемые вами проблемы, а также научить вас оценивать информацию и использовать Интернет за пределами социальных сетей и YouTube. Начните с шага 1, чтобы создать свой собственный WebQuest!
Шаг
Метод 1 из 2: понимание части WebQuest
Шаг 1. Создайте титульную страницу
Какой бы формат вы ни использовали (сайты, PowerPoint, Google Docs, документы Word, печатные документы и т. Д.), Как правило, у вас должен быть титульный лист. Титульная страница определит ход выполнения задачи и сделает WebQuest профессиональным. На титульной странице будет отображаться только название квеста и ваше имя. Дайте ему броское название!
Шаг 2. Создайте вводную страницу
На вводной странице учащиеся познакомятся с материалом урока. Обычно эта страница содержит концепции, которые объясняются и будут в задании. В большинстве веб-квестов есть история, и введение может быть способом повествования, а также дает базовое описание и краткое изложение материала, который студенты будут изучать.
Шаг 3. Создайте страницу задачи
На этой странице четко объясняется, что студенты должны выучить в конце задания. Помните, что цель этих вопросов и обучения - это знания, которые они получат. Используйте эти цели знаний для создания рассказов о заданиях, которые будут использовать учащиеся.
На исходном сайте WebQuest были представлены различные типы задач, используемых для различных целей обучения, такие как аналитика, тайна, убеждение, аналитика и компиляция
Шаг 4. Создайте страницу процесса
На странице «Процесс» четко объясняется, что студенты должны делать и в какой последовательности. Как можно яснее объясните процесс, чтобы учащиеся могли выполнить задание без вашей помощи.
Шаг 5. Создайте страницу ресурсов
На странице «Ресурсы» учащиеся получают «живую» карту всей информации, которую они могут использовать. Это означает, что вам нужно найти источники информации о том, чему вы собираетесь учить. Хорошо используйте поисковые системы и научитесь использовать ключевые слова и логические свойства для поиска нужной информации.
Шаг 6. Создайте страницу оценки
Эта страница содержит рубрики, поэтому учащиеся точно знают, о чем вы просите, и что им нужно сделать, чтобы получить хорошую оценку.
Шаг 7. Создайте страницу заключения
Эта страница завершает задание, резюмирует то, что студенты узнали, и предлагает им узнать больше. Вы можете использовать другой ресурс, чтобы дать им дополнительные уроки, если они закончат раньше или почувствуют интерес к теме.
Метод 2 из 2: создание интересного веб-квеста
Шаг 1. Выберите формат
Старомодный способ создания WebQuest - с помощью документа Word и гиперссылки или простой HTML-страницы. Если вы не хотите создавать свой собственный сайт, вы можете использовать шаблон или другой носитель для передачи той же информации. Google Документы или Таблицы могут удовлетворить потребности ваших студентов, не усложняя вам задачу.
Шаг 2. Сделайте задачу интересной
Будь креативным! «Квест» в названии не зря. Добавьте в задание элемент таинственности и дайте студентам цель.
Шаг 3. Вставьте ложную информацию, похожую на оригинал
Во-первых, расскажите им о цитатах, доказательствах, логике, предвзятости и таких вещах, как экспертная оценка, чтобы они могли научиться выбирать ресурсы. Затем сообщите своим ученикам, что один из предоставленных вами источников является ложным и содержит неверную информацию. Выберите убедительный фейковый сайт, чтобы они научились разбирать информацию.
Шаг 4. Выберите подходящие сайты и ресурсы
Подавайте хороший пример своим ученикам, указывая на качественные веб-сайты и обучая их оценивать информацию в Интернете. Ищите материалы, соответствующие возрасту, но также ищите надежные источники, цитаты и новую информацию.
Шаг 5. Помогите своим ученикам подвергнуть сомнению материал
Не давайте студентам информацию, которая им нужна, но и не раскрывайте одну сторону проблемы. Позвольте им увидеть много информации и научите их оценивать и знать, какая информация хорошая, а какая плохая.
Шаг 6. Группируйте студентов, когда захотите
Группируя студентов, они не только учатся работать вместе для выполнения заданий, но также могут научить друг друга больше думать и обсуждать достоверность информации, которую они находят в Интернете.
Шаг 7. Не ограничивайтесь интернетом
Хотя веб-сайты лежат в основе WebQuest, не игнорируйте другие ресурсы. Добавьте ресурсы, такие как модули, книги, журналы или даже рецензируемые журналы, если ваши ученики учатся в старших классах.
Шаг 8. Обратитесь за помощью к специалисту
Поговорите с экспертами из местных университетов и спросите, не хотят ли они отправлять ответы на конкретные ответы студентам. Обычно они готовы написать стандартные ответы, которые можно отправить в ответ на основные вопросы, и ваши ученики также будут уверены, что смогут связаться с экспертами, которые могут им помочь.
Шаг 9. Сделайте четкую оценку
Когда вы пишете страницу с рубрикой или оценкой, убедитесь, что она чистая. Убедитесь, что учащиеся могут получить хорошие результаты и не страдают из-за двусмысленности или нечеткости инструкций.
Шаг 10. Сделайте приятный вывод
Выводы могут быть скучными, но вы можете оживить их с помощью таких дополнений, как видеоролики на YouTube, которые в увлекательной форме освещают эту тему. Веселое заключение может побудить учащихся завершить WebQuest раньше или заинтересоваться изучением темы самостоятельно.
подсказки
- На сайте WebQuest есть много советов и советов по созданию веб-запросов. Вы можете прочитать эти советы или существующие квесты перед тем, как начать. В Интернете есть много интересных веб-квестов, но есть также много неловких веб-квестов.
- Выбирайте темы, которые просят студентов использовать навыки мышления более высокого порядка, и не выбирайте темы, которые просят студентов делать то, что они могут сделать без Интернета или компьютеров.
